资源简介

第1课 由“结绳记事”到“数字存储”
教材分析：
本课是五年级信息技术上册的第1课的内容，目的是使学生体会信息的无所不在，了解信息存储方式的发展历程。
教学目标：
知识：初步了解信息及信息技术、信息存储、加工、传递、应用等技术；
技能：掌握计算机的基本结构；培养合作的意识，提高探究的能力。
情感：激发同学们学习信息技术的兴趣，为后续学习做好准备。
教学重点、难点：
重点：初步了解信息及信息技术、信息存储、加工、传递、应用等技术。
难点：理解计算机对生活的作用。
教学方法：
情境激趣法；任务驱动法；合作探究法；分层教学法
教学准备：
1.多媒体教学网通畅；
2.有简单或详尽文字说明的网页
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.问题导入。
大家知道什么是信息吗？
我们的生活中一些图片、音乐、文章，还有一些动画、录像等，它们都是信息。
板书课题：远古与现代的对话
2.自主学习。
默读P1页。（有些事情就是这样，看起来容易做起来难啊！）
思考：信息技术是指什么？
二、自主学习，探究新知。
1.出示任务：
（1）利用图片查找理解
信息存储和记录方式的发展变化。
（2）组合比较
信息存储量的比较
竹简——书本——光盘
2.布置学习方式：
教师演示查找方法，观看和关闭。
答案：
三千多片竹简
一本200多页的书
16万张A4纸的信息量
3.巡视指导。
4.学生展示，师生评价。
三、师生合作，共同探究。
1.师生讨论
（1）信息传递经历了哪些阶段。
（2）计算机的发展分为几个阶段。
（3）计算机的组成和工作方式。
2.指名学生按日期提出查找内容。
3.巡视指导。
四、评价作品。
展示学生资料，并指导。
（正投：大家评价时，能正确公正地评价。先说作品的优点，多说一些，再说不足之处，要是你，如何修改。）
五、布置作业，课外扩展，学后畅谈。
1.引导总结。
通过这一节课的学习，你有什么收获（知道或道理）？还有哪些疑问？怎么想就怎么说嘛，看谁最勇敢？
2.老师总结。
今天我们学习了查找命令。老师发现大家在学习中，非常认真，收获很大。
六、课后小结。
学生掌握所学知识，效果很好。

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