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课 题: 第22课 综合实践——调查报告 设计者: 虞哲敏
教学目标: 知识目标: 1、让学生掌握研究性学习的过程和方法技能目标: 1、进一步熟练字处理、电子表格、演示文稿软件的各项功能和操作 2、熟练应用字处理软件制订计划、设计调查问卷、管理资料、协调进度的操作 3、熟练应用电子表格软件输入数据、统计数据、制作图表的操作 4、熟练应用演示文稿软件制作演示文稿、汇报结果的操作情感目标：1、进一步提高学生的数据分析和分工协作能力。
教学重点:教学难点: 教学重点：感受研究性学习的过程教学难点：如何整合多种软件的协同配合
教学准备: 1、多媒体网络教室；2、参考网址 3、统计表、幻灯片样板
教学时间 第一节：确定主题、制定计划、设计调查表第二节：统计数据、分析结果、制作演示文稿第三节：展示和评价问卷调查课外实施
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
引入 1．提问：老师想了解一下大家课余最喜欢做什么事？2．导入语：看来大家的业余生活都很丰富吗！不过老师听了大家口头的介绍还不是很明了，如果大家能做一个调查表统计一下，然后做一个幻灯片演示一下就比较清楚了。今天我们就要来对我们身边的一些现象来做个研究。 1．回答：篮球、足球、唱歌、旅游…… 引入本课的主题----做调查报告
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
问卷调查 1．提出问题：做一个调查报告需要怎么进行呢？2、大家都提到了问卷调查，那问卷调查的基本步骤又是怎么样的呢？ 1．讨论：做调查表、统计数据……2、学生讨论回答 总结提出：问卷调查的基本步骤：设计调查表——要求调查对象填写——回收统计数据——分析数据得出结论
设计问卷调查表 要求分小组进行确定主题、制定计划、设计调查表 学生2人一组讨论后按兴趣确定主题设计问题，上网查找类似调查问卷完成调查表 完成问卷调查表
课外调查 布置课外调查任务 同学之间，家长朋友间完成问卷调查 促进学生之间交流沟通
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统计分析调查数据 导入：上节课大家已经设计了调查表，也已经完成了课外的调查填写和数据回收，那这么多表格我们怎么样处理才能让我们把这个结果看得一清二楚呢？能不能利用我们这学期学习过的一些软件来完成呢？展示一张已经完成的EXCEL统计表 利用EXCEL进行数据输入。2．对输入的数据进行频数和频率的统计。3、根据需要将题目的结果作为表插入到工作簿中。4、制作直观图表5、结果分析 统计表中的频数和频率，反映同学对各项的选择情况。为数据分析做准备
制作演示文稿 完成数据分析以后，你的研究结论如何向其他同学展示呢？ 制作展示的幻灯片 制作演示幻灯片，培养学生使用电脑的兴趣。
展示和评价 大家的调查报告已经顺利完成，各小组派一名成员对本小组的调查分析进行汇报和答辩 各个同学分别上台演示讲解自己小组的调查报告，其他学生提问 培养学生的临场应变能力
板书设计 第22课 综合实践——调查报告一、问卷调查二、问卷调查的步骤三、统计调查数据四、结果分析五、制作演示文稿
日期:2005年3月11日
用心　爱心　专心课 题: 第十六课 数据先锋 设计者: 松花江中学胡练求
教学目标: 知识目标：1．初步了解Excel的使用界面和功能，并认识工作簿和工作表； 2．掌握Excel中数据的输入和修改的方法。技能目标：1．能对Excel数据进行操作； 2．明确并掌握不同数据类型设置不同的格式。情感目标：展示计算机的能力，增强学生学习信息技术的兴趣，培养积极主动动手实践的美好愿望，能学会合作学习，增加学生学习的成功感和满足感。
教学重点:教学难点: 教学重点：Excel中数据修改的方法；教学难点：单元格格式的含义与设置；
教学准备: 1、教师准备的演示文稿；2．“因特网用户地域分布表”；3．全校各年级段期末考试成绩统计表；4．多媒体网络教室。
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一、导入：二、进入教学阶段 1大家想想我们老师在期末统计成绩的时候经常采用哪个处理软件呢？2教师展示一张已经准备好的全校各年级段期末考试成绩统计表，在教学过程中，展示的Excel统计表事先已经设计好了单元格的格式为百分比。现在大家来看一下这张统计表，我再输入一些数据，大家看看有什么变化。3大家带着刚才的这个疑惑，我们来观察一下Excel和我们平常使用的word在哪些方面是相通的，在哪些方面又有区别呢？ 4 然后教师输入一些数据，接着教师抛出故意设置的错误。 学生回答：1有部分同学能够回答……2学生边看边在下面操作，个别好的同学就会发问，为什么他们自己在输入的过程中都必须输入%呢？如果学生没发觉，提醒他们自己输入，并感受有没有这种效果。3学生通过自由发言来回答Excel和word的异同。4让学生自己也来输入一些数据，学生修改。 通过这个问题使学生关注到Excel这个软件上来。让学生亲眼目睹教师在设置时是不是做了什么设置，产生好奇，激发他们学习的积极性，之后再讲解格式的设置。通过探讨让学生记忆深刻通过修改来掌握Excel的一些操作和功能。
三、教学高潮阶段 5通过刚才的修改，教师引出数据的修改方法，并演示给学生看6教师展示完全修改和部分修改的方法和步骤7教师列出一些完全不匹配的需要更正的数据，在修改的过程中渗透对界面的学习。包括单元格、名称框、数据编辑区、行标、列标的学习8教师展示“因特网用户地域分布表”，并要求学生来完善 5学生根据教师刚才的操作，进行实践操作练习。6学生可以根据自己的疑问进行提问。7学生操作，对不懂的操作提出疑问。8学生上台演示，并让其他同学来发表看法和意见 增进学生之间的互帮互助的学习情感
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9教师巡视学生的操作10展示学生的作品成果 9根据老师的要求和结合自己的创意来完善数据表10评价别人的作品并总结好的方法 学会看别人的宝贵经验，并学会评价。 整堂课学生的学习气氛比较浓厚，但是学生之间的差异比较大，个别学生不能适应这样的教学，在以后的教学过程中
四、布置作业阶段 11提出要求： 新建一个工作表，用于登记自己的藏书，其中有书名、作者、出版社价格、购入日期等数据。 11学生可以在课堂完成，也可以回家操作。 熟练学生的操作技能 还可以实施分层教学，让好的同学来帮助有困难的同学，使每个同学都有所收获。
板书设计 第十六课数据先锋本堂课的重点：Excel中数据修改的方法；单元格格式的含义与设置；主要以PPT的内容来展示。
日期:2005年2月26日
用心　爱心　专心课 题: 第8课 众家之言 设计者: 贺树民
教学目标: 知识与技能目标：1．熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。2．熟练掌握在自选图形中添加文字。3．通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新的图案。 4．了解普通视图和浏览视图的区别，掌握视图切换的方式。5．会对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。能力目标：1．对已学知识进行迁移、发散，在教师的指导下主动探究。2．增强问题意识、培养解决问题的能力；积极创新，发挥植根于团队协作的个人创造潜能。情感目标：养成用科学的态度分析问题的习惯。
教学重点:教学难点: 自选图形的组合及叠放次序。利用自选图形创造性地生成新的图案。
教学准备: 1．由自选图形创作而成的图案范例若干；2．有关金字塔是谁建造的文字材料。
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提出任务 1．谈话引入：金字塔为后人留下了许多不解之谜。尽管现在的科学技术已经很发达了，但是，很多现象还是不能被很好地被诠释，就拿金字塔是谁建造的这个问题来说，就有许多不同的猜测。首先，让我们来了解一下，对于这个问题有哪些有趣的观点。2．提出任务：今天，我们要对这些不同的观点及其依据进行提炼，并制作成幻灯片。 1．打开“金字塔是谁建造的”Word文档，浏览、了解不同的观点。2．讨论、提炼观点。
利用自选图形展示观点 1．展示幻灯片范例。提出利用“绘图”工具栏中的“自选图形”不仅可以使观点突出、鲜明，而且可以使构图活泼、画面形象。2．引导学生在合适的“自选图形”中添加文字。3．巡视，了解学生在探索过程中遇到的问题，并进行个别指导。根据学生提问的面，判断问题典型与否，决定是否全班对问题进行讨论。（预设：需对问题4进行提示或讲解） 1．欣赏范例，体会“自选图形”的作用。2．尝试、讨论，可能提出的问题有：问题一：怎样调整自选图形的大小？问题二：怎样让自选图形变形？问题三：怎样对自选图形进行渐变色填充？问题四：怎样在自选图形中添加文字？3．尝试在自选图形的“基本形状”中添加文字并进行迁移。
利用自选图形美化幻灯片 1．利用自选图形的缩放、旋转、变形等操作，参考课本图8-3，请学生用自选图形制作一个飞碟图案。2．巡视、观察学生制作中遇到的典型问题。根据课堂实施生成的问题组织学生讨论或请会的学生进行演示。3．对模仿任务基本完成的学生提出更高要求。4．组织学生对作品进行交流、评价。 1．思考飞碟图案由哪几个基本图形组成，进行模拟尝试。2．提交操作中的典型问题，由全班师生共同探讨、解决。可能提出的问题有：如何改变对象的先后叠放次序？如何给对象较精确地定位？如何让对象旋转一个角度？如何同时选中所有的对象？让图案的所有部件一起“行动”？3．在模仿的基础上，创作新图案，对幻灯片进行修饰。4．学生的作品展示，相互评价。
调整幻灯片的顺序 1．介绍“浏览视图”2．对某作品提出调整其播放次序的要求（即移动幻灯片） 1．体会普通视图和浏览视图的区别，尝试两者之间的切换。2．根据迁移，在幻灯片的浏览视图中尝试移动幻灯片。3．尝试添加或删除幻灯片。*思考：怎样在普通视图中添加、删除幻灯片？
板书设计 相关知识：1 插入自选图形2 组合、旋转自选图形3 幻灯片浏览视图4 幻灯片的移动、插入、删除
日期:
用心　爱心　专心课 题: 第20课 画龙点睛 设计者: 纪光伟
教学目标: 知识目标：1．学会在Excel中创建数据图表； 2．掌握设置图表类型选项的方法；技能目标：1．图表的创建及设置； 2．图表的美化。情感目标：培养学生的审美观，寻找、追求、创造美的东西，提升学生的审美情趣，提高学生学习信息技术的兴趣。
教学重点:教学难点: 教学重点：图表的创建，图表类型和选项的设置；教学难点：美化图表；
教学准备: 1．展现当今科技发展的图像或者影像；2．多媒体网络教室；3．Excel文件“个人藏书表”；4．Excel文件“上网目的调查表”。
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引入 通过幻灯片展示通过图形表示的百分比表示图图表可以更为直观形象地反映数据之间地关系 观察 直间引入倒主题，说明通过图形方式的表示更加直观。
新授 创建图表打开“上网目的调查表”；选择插入菜单中的图表或直接单击工具栏上的图表向导；选择图表类型选择图表数据源；设置图表选项；选择图表插入位置。
教师巡视查看并回答学生的提问 练习：在“上网目的调查表”中，选中某一个班级的数据区域，创建一个折线图。
请学生到教师机演示
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
修改图表类型不同的图表代表了不同的含义，excel中有好多的类型，这里我们可以进行选择。在图表菜单中可以进行选择各种图标类型鼠标右键点击图表；选择图表类型；选择新的图表。
将折线图改为饼图，并修改图表选项中的数据标志。
练习：在个人藏书表中，创建一个历年购书支出情况折线图。 巩固练习
展示学生作品
板书设计
日期:2005.3.5
用心　爱心　专心第19课 井井有条
一、【教学目标】：
[知识目标]：1. 学会对Excel数据按照要求进行排序的方法；
　　　　 　2. 初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。
[技能目标]：1.按照关键字对Excel数据进行排序；2.对工作表进行美化。
[情感目标]：展示美化的表格，激发学生学习的兴趣，加强学生的动手能力和大胆尝试勇于创新的精神，培养学生自学的能力和良好的审美情趣和正确的审美观。
二、【课时安排】：1课时
三、【教学重点与难点】：
1.重点：对数据按要求进行排序。
2.难点：美化工作表。
四、【教学准备】：教师自制已经美化的工作表。
五、【教学过程】：
一、导入
上节课同学们通过对本年级上网目的调查表进行统计与汇总，学习了常用公式和函数的使用方法，并设计了一张上网目的调查表。这节课我们要对数据进行另一种分析方法：排序
二、过程
从上网目的调查表中分析各项参与的人数较多，将里面的数据从小到大一个个排列，也许比较麻烦，但在Excel中，就比较轻松了，下面我们针对调查表中的数据进行排序，并将工作表进行美化。
一）给人数排个队
排序是电子表格中数据处理最基本的功能之一。打开调查表，现将“帮助学习”项目中的人数从高到低排序，采用的方法：
1、选中工作表中的一个区域（鼠标在A2位置按左键拖到G15位置）
2、在“数据”菜单中选择“排序”，单击“主要关键字”下拉列表框，选择“帮助学习”关键字，右侧选择“递增”或“递减”选项。
3、确定后，所选区域中数据就按“帮助学习”项目的人数从多到少顺序排列。
试一试：将调查表中其他几个项目的数据进行递增或递减排序，分别将排序后结果复制到新工作表中。
二）做张漂亮的表格
展示已设计美化好的表格，与Word中表格一样，Excel中的工作表也可进行美化。一起动手试一试格式线条颜色的填充。
1、设置表格线。2、设置单元格填充颜色。
提示：先设置样式和颜色，再选择边框。学生容易选择一些自己喜欢或者亮丽的颜色进行填充，容易使数据看不清楚，要引导学生向真正美的方向前进，培养学生良好的审美情趣和正确的审美观。
练习：
1、将调查表中其他几个项目的数据进行递增或递减排序，分别将排序后的结果复制到新的工作表中。
2、在个人藏书表中，按书价从低到高进行排序。
3、个人藏书表设置表格线及填充单元格颜色。
用心　爱心　专心第11课 飞天之梦
一、教学目标
知识目标：1．学会在幻灯片中插入表格并录入数据；
2．设置表格的行高及列宽。
技能目标：1．表格的设置及美化；
2．运用合适的方式表现内容。
情感目标：培养学生大胆尝试、小组协作的精神，演示方法、展示作品增加学生的成就感，提高学习信息技术的兴趣。
二、重点难点
教学重点：在幻灯片中插入表格，设置合适的行高列宽；
教学难点：美化表格及幻灯片；
三、教学过程
1、引出主题
回顾上堂课所学内容，展示学生优秀作品。培养学生美感，调动学生积极性。对上堂课收集的资料进行分析整理。
师：那么下面我们对收集到的资料进行整理并编制一张表格。同学们，我们学过在WORD中插入表格吗？（让学生回顾过去所学知识。）
生：学过。
师：那么有谁能够告诉我表格形式的优点？（给出时间让学生考虑。）
生1：可以利用表格对类似的东西进行比较，列出其优缺点。
生2：对一些东西进行整理。
生3：……
师进行补充，系统地列出表格的优点。
师：那么下面我们就试着在幻灯片中插入表格。
2、布置任务，自主学习
让学生调出上堂课所收集的资料，对其进行系统的整理。给学生10分钟的时间按小组进行讨论并尝试在幻灯片中插入表格。
师进行巡视，对个别有问题的学生进行指导。
师：好！同学们都已经基本上完成了表格的插入。那么我们请几组同学来演示一下如何在幻灯片中插入表格。
第一组：单击菜单栏中的“插入”、“新幻灯片”，在弹出的对话框中选择“表格”板式，然后在“双击此处插入表格”中双击，显示插入表格对话框。根据提示进行表格的插入。
师：做的非常好。那么还有没有其他的方法呢？（鼓励学生，调动起发言的积极性。）
第二组：在空白幻灯片中，单击菜单栏中“插入”、“表格”，弹出“插入表格”对话框，进行表格的插入。
师：同学们在自己的努力和别人的帮助下。都做的非常的好。接下来，我们就要对表格的内容进行输入。填入航天史上大事记的时间、时间等内容。大家注意在操作的过程中不要忘记要插入标题及对整张幻灯片进行美化。美化的方式主要有……
生：插入图片、对表格进行修饰等。
学生操作，教师巡视。对存在的问题及时进行指导。
存在问题一、如何调整表格的宽度，高度。
问题二、如何插入文本框。
问题三、培养美感，进行适当的美化。
3、作品展示、培养美感
作品完成以后，让学生自己要求将作品展示，调动学生的创作积极性。
教师根据时间挑选几个作品进行展示，让学生踊跃发言，指出作品的优点和缺点。在培养学生的美感的同时，培养学生认同别人、学会欣赏别人的优点。
四、课堂小结
在作品展示后，让学生终结这堂课的内容。
五、教学资料
相关网站：
中国空间技术研究院 http://www.cast.ac.cn/
航空航天史话 http://www.losn./hkht/
中国航天报 http://www.china-/
用心　爱心　专心第十三课 进军火星
一、教学目标：
让学生掌握如何在PowerPoint中插入GIF动画。
让学生掌握如何在PowerPoint中插入FLASH动画。
将演示文稿另存为WEB页，掌握不同文件之间的格式转换。
二、教学重点：
能够熟练掌握在PowerPoint中插入GIF动画及在网上下载GIF动画。
掌握在PowerPoint中插入FLASH动画。
在保存过程中，通过“保存类型”把PowerPoint文件转换为WEB格式文件。
三、教学难点：
在插入FLASH动画的过程中学生对“影片URL”中FLASH文件的路径问题掌握会有一定难度。
学生对文件之间格式的互相转换理解不深。
四、教学过程：
教学引入：教师可以预先把这个课件做好，在上课时让学生观赏一下，在观赏过程中顺便给学生讲一些关于火星的知识，激发学生学习的兴趣。
教师：同学们你们说这个幻灯片中的动画好看不好看？这节课，让我们来学习如何在POWERPOINT中插入动画。大家有没有兴趣？
学生：有！
素材准备
⑴文字输入及静态图片的插入：学生通过前面已学的知识，已经掌握在幻灯片中插入图片、输入文字及背景设置。教师给学生5~10分钟的时间，完成这些操作。（教师到下面去看看，学生对已学的知识掌握的怎么样，对个别学困生进行单独辅导一下。）
⑵GIF动画及FLASH动画的下载：为了培养学生灵活运用已学知识，并能运用所学知识解决实际问题。教师可以让学生自己通过搜索引擎（如www. ( http: / / www. )和www.）到网上去查找需要的资料。对确实有困难的学生可以告诉他们GIF动画和FLASH动画的网址：http://www./demo/gif/gif.htm ( http: / / www. / demo / gif / gif.htm )和http://www./ ( http: / / www. / )。找到以后指定学生下载到D盘STU文件夹中。
2、插入GIF动画
由于GIF动画的插入与图片的插入方法是一样的，因此教师不必详细演示，只要稍加提示，让学生自主操作。培养学生举一反三，拓展思路，灵活运用已学知识。
3、插入FLASH动画
FLASH动画是作为控件插入，操作过程比较复杂。针对我们学生基础水平低，教师要详细演示，然后让学生自己动手操作，最后让一个学生上来示范一下，达到巩固知识的目的。
操作过程如下：（教师边讲边演示）
⑴、单击菜单栏中的“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”菜单项。
这个操作主要是打开“控件工具箱”如下图：
⑵、单击“控件工具箱”工具栏中的“其他控件”，并单击其中的“Shockwave Flash Object”控件，如下图
⑶、在矩形区域中右击鼠标，从打开的快捷菜单中，单击“属性“命令。在弹出的“属性”窗口中，选择其中的“自定义”选项，打开“属性页”对话框，在这里的“影片URL”设置栏中输入FLASH动画文件的完整路径及文件名。
⑷、调整FLASH动画尺寸的大小：
4、另存为WEB页
此项操作比较简单，教师可以让学生联系以前学过的知识，在WORD中如何把WORD文章转换为网页形式。（让学生自己动手操作）
五、小结：本节课的重点是让大家如何在PowerPoint中出入GIF动画及FLASH动画，在插入FLASH动画时大家会感到一定难度，特别是输入路径。这里我告诉大家一个方法。我们可以先找到GIF动画或FLASH动画文件，然后打开文件的属性菜单，把所在路径位置及文件名复制到“影片URL”中就可以了。
六、布置任务：
完成所选主题的演示文稿制作，并另存为网页。
自我检查。
尝试从http://www. ( http: / / www. )中下载一个FLASH动画，把它插入到PowerPoint指定的位置中。
用心　爱心　专心课 题: 第14课 网络史话 设计者: 张爱群
教学目标: 知识目标：1．学会有目的查找资料； 2．学会使用颜色、填充效果、图片设置背景。技能目标：1．资料的查找； 2．规划设计演示文稿。情感目标：规划设计演示文稿，制定计划培养学生做事之前先定计划的良好习惯，通过评价作品培养学生能够正确的评价他人和自己的能力，并在教学过程中培养学生正确的审美观和团结协作的精神。
教学重点:教学难点: 教学重点：背景的填充和设置，规划设计演示文稿；教学难点：规划设计演示文稿；
教学准备: 1．教师自制相对较好的作品和包含问题较多的作品；2．多媒体网络教室。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
一、文章导入，获取资料 出示一篇“悄然开始的中国互联网”文章，（见附文一）从文章中你获取了什么信息？教师稍作提炼，网络在中国发展不长，期间里， 曾涌现了不少勇于创新的英雄人物，你能说上几个？比如：丁磊、张朝阳等。任务一、网络史话-走进名人。让我们来了解网络名人，把你认为有必要知道的网络界杰出人物文字资料和图片下载至D:\自己的文件夹中， 学生阅读文章，自由发言。学生收集资料理解主题，明确目标。 从“走进名人”着手化解“网络史话”大标题，让学生更清楚主题，更直接的获取信息、提炼信息。 纵观全书，前面三个已经学会了幻灯片中插图、文字、模扳的应用，相比之下，本课涉及的知识点“背景”的设置比较简单。本课是第四单元的第一课，主要内容是搜集有关网络发展一般情况的资料，并制作一份为介绍网络发展的 多媒体演
二、整理资料 经过刚才的搜索，让我们了解了不少网络名人走过的一段人生历程，为了让我们更清楚的了解这些网络先锋，把他们做成幻灯片的形式演示出来，来个“西湖论剑，看谁的能演示最精彩，同时从名人的事迹中打动我们内心的”。任务二、制作以“网络名人”为主题的幻灯片。1、展示教师范例，提出“背景”的使用，可以使构图清晰。2、指导学生学法，引导学生在幻灯片中设置背景。 欣赏范例，体会，尝试ppt中背景颜色与填充效果的设置。你有多种学习方法一、试一试：我真棒！ 二、看书本第72页：我有很强的自学能力。 三、请教同学或老师帮助：我善于与人交流合作。 四、…… 背景设置比较简单，因此教师不单纯讲述操作步骤，重点放在资料的价值性考虑，让学生从内心去感受名人。 示文稿。因特网方面的东西比较多，如果第一节课就给同学一个“网络史话”的大标题，可能会导致学生收集的资料杂乱无章，而且只是了解了一点皮毛，因此我从“网络名人”着手，作为最基本的任务，化解课题，让为一个同学都来了解名人的事迹，从想上促动学生向他们学习。基本任务完成之后，再把网络的其他方面一一分解让同学们以小组的形式去合作完成。
三、成果展示 通过ftp将作品上交到指定的服务器中。2、展示部分同学的作品。 上传作品部分同学作1分钟演讲。 让每一个同学都有获得成功的喜悦，不管完成得怎样，学生通过这一任务总有所收获，也是体现新课程中的理念。
四、小结，任务延伸 从同学们的任务完成中，无论内容还是形式都能给人们留下深刻的印象。让我们感受到了网络社会的风云变幻，可谓是风雨飘摇，潮起潮落。其实Interner的发展历程又何尝不是这样呢？“从悄然开始的中国互联网到黎明前夜”（见附文二）可以让我们了解中国的四大骨干网，此外，关于因特网世界还有很多很多的我们知道的或未知的，比如“网络的春秋战国”故事，硬件知识，软件知识等等，毒等着我们去探寻。任务三、把你认为有必要知道的网络知识、趣闻、杰出人物、最新科技成果等等文字资料和图片做成幻灯片的形式演示出来，要求小组合作，比比那个小组的“网络史话”最精彩。要求小组代表要以演讲的形式展示。（计划用时2课时） 反思、改进作品，进一步感知网络名人，深入了解Interner的历史发展情况，小组合作 强调反思，深化主题，把计算机真正作为我们研究性学习的工具。小组合作是在每一位同学都有能力完成作品的情况下开展的，这样才能使同学不是为了合作而合作，有目的、有任务、共同完成。
板书设计 网络史话——走进名人 幻灯片制作
日期:2005、3、1
附文（一）
悄然开始的中国互联网
钱天白教授被称作中国互联网之父是当之无愧的。1987年9月20日这一天，他发出了我国第一封电子邮件。为了这封通讯速率最初为300bps电子邮件的发出，从1986年开始，钱天白教授就负 责了CANET国际联网项目。 　　
　　现在的中国人差不多都知道CN就等同于奥运会中的CHN、英语里的CHINA、我们口中自豪的“中国”。但是CN的历史能够随口说出的人却不多。1990年10月，钱天白教授代表中国正式在国际互联网络信息中心的前身DDN－NIC注册登记了我国的顶级域名CN ，并且从此开通了使用中国顶级域名CN的国际电子邮件通信服务。但是，中国的CN顶级域名服务器一直放在国外的历史直到1994年5月21日，才完全改变。这一天钱天白教授在中国科学院计算机网络信息中心完成了国家顶级域名（CN）服务器的设置。可以说，钱天白教授已经与CN联系在一起了。 　　
　　现在如果你想了解中国INTERNET网络先驱——钱天白可以在他的纪念网站http://tbq.bica./上找到全面的资料。
附文（二）
从悄然开始到黎明前夜
　　1993年开始，几个全国范围的计算机网络工程相继启动，从而使Internet在我国出现了迅猛发展的势头。到目前为止在我国已形成四大互联网络，差不多都是这时候开始建设的。 　　
　　中国公用计算机互联网（ChinaNET） 　　
　　中国教育科研网（CERNET） 　　
　　中科院科技网（CSTNET） 　　
　　中国金桥网（ChinaGBN） 　　
　　现在让我们来看看这几大国内互联网络的成长过程。 　　
　　1.中国公用计算机互联网 　　
　　该网络于1994年2月，由原邮电部与美国Sprint公司签约，为全社会提供Internet的各种服务。1994年9月，中国电信与美国商务部布朗部长签定中美双方关于国际互联网的协议，协议中规定中国电信将通过美国Sprint公司开通两条64K专线（一条在北京，另一条在上海）。中国公用计算机互联网（CHINA NET）的建设开始启动。1995年初与Internet连通，同年5月正式对外服务。目前，全国大多数用户都是通过该网进入因特网的。Chinanet的特点是入网方便。 　　
　　2.中科院科技网 　　
　　中科院科技网也称中关村地区教育与科研示范网络（NCFC）（National Computing ＆ Networking Facility of China）。它是由世界银行贷款，国家计委、国家科委、中国科学院等配套投资和支持。项目由中国科学院主持，联合北京大学、清华大学共同实施。 　　
　　1989年NCFC立项，1990年4月正式启动。由于受到政治环境的影响，网络在建设初期遇到许多困难。1992年，NCFC工程的院校网，即中科院院网、清华大学校园网和北京大学校园网全部完成建设；1993年12月，NCFC主干网工程完工，采用高速光缆和路由器将三个院校网互连；直到1994年4月20日，NCFC工程连入Internet的64K国际专线开通，实现了与Internet的全功能连接，整个网络正式运营。从此我国被国际上正式承认为有Internet的国家。此事被我国新闻界评为1994年中国十大科技新闻之一，被国家统计公报列为中国1994年重大科技成就之一。 　　
　　3.国家教育和科研网 　　
　　该网络是为了配合我国各院校更好地进行教育与科研工作，由国家教委主持兴建的一个全国范围的教育科研互联网。网络于1994年开始兴建，同年10月，CERNET开始启动。该项目的目标是建设一个全国性的教育科研的基础设施，利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，把全国大部分高等学校和中学连接起来，推动这些学校校园网的建设和信息资源的交流共享。目前它已经连接了全国1000多所院校，共3万多用户。该网络并非商业网，以公益性经营为主，所以采用免费服务或低收费方式经营。 　　
　　4.中国金桥网 　　
　　中国金桥网是由原电子部志通通信有限公司承建的互联网。1993年8月27日，李鹏总理批准使用300万美元总理预备金支持启动金桥前期工程建设。1994年6月8日，金桥前期工程建设全面展开。1994年底，金桥网全面开通。目前，已在24个省、市、地区开通了服务，国际出口速率256Kbit/s，并准备将出口速率提高到2Mbit/s。ChinaGBN是国家授权的四个互联网络之一，也是在全国范围内进行Internet商业服务的二大互联网络之一。（另一个是ChinaNET）1996年8月，国家计委正式批准金桥一期工程立项，并将金桥一期工程列为“九五”期间国家重大续建工程项目。9月6日，中国金桥信息网（CHINAGBN）连入美国的256K专线正式开通。中国金桥信息网宣布开始提供Internet服务。
用心　爱心　专心第6课 科学之谜
三山学校　王元杰
一、教学目标
知识和技能目标：
1．了解演示文稿的特点；
2．了解幻灯片版式的涵义；
3．熟练掌握文本、艺术字格式的设置；
4．熟练掌握图片或剪贴画的插入；
5．较熟练地掌握文本框的设置。
能力目标：
1．通过了解不同演示文稿制作软件，体会目标达成的多样性。
2．通过与Word软件的比较学习，提高学习的迁移能力。
3．通过利用“艺术字”制作标题、利用“文本框”展示观点、利用图片美化幻灯片，提高自己综合应用能力及审美能力。
4．逐步培养从众多的信息中提炼观点的能力。
情感目标：
在第一张幻灯片的制作过程中，体会到多媒体作品的丰富多彩，体验创作的艺术魅力和成功感。
二、重点难点
教学重点：
文字、图片等多媒体元素的综合应用。
教学难点：
从已有的信息中提炼观点。
三、教学准备
在教师机上设置好共享文件夹。
在共享文件夹中放入已收集的有关“科学之谜”的文字、图片、视频等资料，或提供给学生相关的网站地址。
保证机房的网络畅通。
四、教学过程
教学课时：1课时
（一）教学导入
迄今为止，人类社会还有很多未解之谜：“人的祖先是猴子？是鱼？还是……”“地球究竟高寿几何？”“在神秘的死亡三角百慕大，消失的船都上哪儿去了？”“是谁修建了金字塔？怎样修建的？” ……
从本单元开始，我们将围绕“科学之谜”这一主题，在第一单元的基础上进一步展开研究，制作一份观点鲜明、生动活泼的多媒体演示报告，展示我们前面的探秘成果。
我们已经收集了不少有关“科学之谜”方面的资料，也对这些素材作了一些整理，哪我们如何运用电脑利用这些资料制作生动形象的演讲稿呢？来展示我们的研究成果。
演讲稿的制作软件工具有很多，从今天开始主要利用微软OFFICE中提供的PowerPoint软件来制作配合演讲的演示稿。
（二）新课教学
1、初识PowerPoint工具
简介PowerPoint的用途
先由学生自行尝试启动使用PowerPoint软件，说说使用中的体会，然后再由教师小结归纳：与Word软件相比较。
PowerPoint与Word在界面及操作上有很多的相似之处，让学生在对比中学习，并体会到与Word文档相比，幻灯片演示文稿的独特之处。
2、制作标题
标题的要求
标题的制作：通过改变标题的格式，或通过艺术字可以突显标题。
3、提炼内容
作为演讲稿，文字一定要简洁，以便于清晰地将观点表达出来。
使用文本框的方法可以达到这一要求。
让学生回顾在WORD软件中文本框的使用，在PowerPoint中方法基本一样。
4、美化幻灯片
图片方法：比较直接。用剪贴画或用外部图片来做。
各部分的整体美化
5、保存完成的作品。并上传作为一次作业。
（三）作品展评，本课总结。
五、练习实施建议
随堂练习1中要求学生进一步写出在他们制作的第一张幻灯片中，展示了哪些与主题有关的研究内容。另外，在为文件命名时，要注意取名的随意性。
六、教学资料
[相关网站]
http://www.china-/ly-mx-qj-sg.htm
http://www.bjkp./kjqw/kjzm/K0637-05.htm
用心　爱心　专心第五课 展望未来
教学目标：
1、掌握音频文件格式。
2、学会用“录音机”录音。
3、掌握如何将声音文件混合。
二、教学重点
1、掌握如何利用WINDOWS附件中的“录音机”录制声音。
2、将录制好的解说词与乐曲文件“东方红”混合。
3、给WAV声音文件减肥。
三、教学难点：
1、设置“音频属性”，选择声音文件的来源。
2、将WAV格式的声音文件转换为“MPEGLAYER-3”。
四、教学过程：
教学引入：创设问题情境，激发学生学习兴趣。同学们今天我们来举行一次演讲，首先我们先将演讲的内容录音，然后再为演讲的内容配上乐曲。那我们怎么来录音呢？是用录音机吗？不是，我们用WINDOWS自带的“录音机”软件进行录音。
1、为解说词录音。
同学们在我们用WINDOWS自带的“录音机”进行录音之前我们要先在“音频属性”中选择录制声音的来源。操作过程如下：
（1）、右击任务栏中的“音量控制”按钮，选择“打开音量控制”。
（2）、在打开的“主音量”窗口中，单击“选项”菜单，选择“属性”命令。
（3）、在弹出的“属性”对话框中，在“调节音量”单选框中选择“录音”，再将“麦克风”音量控制复选框打上“√”。
（4）、单击“确定”按钮，这时“主音量”窗口变成了“录音控制”窗口，在“录音控制”窗口中应选择“麦克风”。
2、用WINDOWS的“录音机”进行录音。
（1）、单击“开始”菜单→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”打开WINDOWS“录音机”。
（2）、按下“录音机”中红色的“录音”按钮即可。这里要解决的问题是如果录音时间超过60秒怎么办？（教师告诉学生，然后让学生去尝试完成。）
3、将解说词与乐曲“混合”
同学们当我们在演讲时最后配上音乐效果，这样容易感染听者。
下面介绍如何给“解说词”文件配上“乐曲”。
（1）、用“录音机”打开“解说词”文件，播放到（或者将滑块拖到）需要与“乐曲”文件混合的地方，单击“停止”按钮。
、“编辑”菜单中，选择“与文件混音”命令，在出现的对话框中选择“乐曲”文件即可完成配音任务。
4、给声音文件“减肥”
删除不需要的声音
对声音文件进行压缩
五、小结：
同学们本节我们主要学习了如何利用WINDOWS中的“录音”软件进行录音。有兴趣的同学在课后再去尝试一下，比如说录一首歌。大家会发现我们的录音效果不好，这是因为我们的麦克风不好，这一点希望大家能够理解。
六、课堂练习
网上查找资料，了解声音文件有哪些格式？
为自己的一段演讲内容录音，并配上适当的背景音乐。
利用“百度”中的MPS搜索，在网上找一首乐曲，并尝试利用“音频解霸”将该乐曲文件转换成WAV格式。
用心　爱心　专心第10课 科技前沿
宁波联合实验学校 俞继妍
一、教学目标
知识目标：1．学会有目的的查找资料并将资料进行筛选归档；
2．掌握应用设计模板和设置页眉页脚的方法。
技能目标：1．资料的查找；
2．资料的筛选分类。
情感目标：通过应用设计模板、设置页眉页脚，进一步美化完善作品，让学生体验成功 感；让学生在分组合作、分工协作、资料共享的过程中培养团队协作的精神，在完成资料搜索的任务中使学生关注时事、了解当今科技发展的前沿成果。
二、重点难点
教学重点：确定主题，利用网络查找当今科技发展前沿成果的有关资料；
教学难点：分小组进行，每个组员分工明确，对搜集到的资料进行筛选。
三、环境与素材
1．展现当今科技发展的图像或者影像；
2．多媒体网络教室；
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）导入
当代科学技术突飞猛进，给人类社会的发展带来了极大的推动。金字塔探秘机器人、火星探测器、“神州”五号载人飞船成功发射等，都代表了当今科技发展的前言成果。科技前沿范围很广，我们不可能在一个演示文稿中包括全部内容，所以要确定关注的范围。
（二）新授
1、确定主题（出示本堂课教学目标）
师：在这里我们确定三个主题：飞天之梦——介绍人类航天的历史；“神舟”五号——介绍中国“神舟”五号升天的动人场面；进军火星——介绍人类考察火星的历史进程。
教师演示以飞天之梦为主题的一组幻灯片。
师：大家在欣赏这组幻灯片的同时，有没有发现这组幻灯片在制作上的共同特点？
生答：①、背景色彩一致——模板
②风格一致——版式 2、2、选择一个漂亮的模板
师：我们该如何进行操作呢，大家可以求助书本，也可以同学之间相互讨论。
在学生完成之后，可以请同学讲解操作步骤，教师演示：可以分别点击设计摸板选择自己喜欢的设计模板，版式总共有24种，大家可以选择自己喜欢的。
操作过程：
单击菜单栏中的“文件”、“新建”菜单项，弹出“新建演示文稿”对话框。
在“设计模板”选项卡中选择一种模板。
选择一种合适的幻灯片的版式，如“项目清单”型。
教师补充：当我们在操作遇到困难时，大家还可以利用软件提供的帮助功能来操作。
提出注意点：
①模板能改变幻灯片的背景图案、文字格式、配色方案等，而版式只能改变幻灯片页内排版布局。
②模板改变以后，会发现所有的幻灯片都“改头换面”了，而版式的更改只能对当前的幻灯片起作用。
3、制作封面
在完成了模板的选择以后，就可以根据以前所学的知识完成幻灯片封面的制作。可以输入标题，也可以在适当的位置插入图片。
师：插入图片后，如果我们发现图片的背景与幻灯片的背景很不协调怎么办。
生答。
教师总结：通过执行菜单栏“格式”→“应用设计模板”命令的方法，将模板改为“通用信息”。
4、签上自己的大名
师：现在我们很多文字资料都讲究版权所有，当然我们自己所做的演示文稿也不例外。那我们可以怎么来做呢？
生答：给每一页幻灯片下方填加上自己名字，作为版权信息。
学生操作，教师总结。
操作过程：
单击菜单栏中的“视图”→“页眉和页脚”菜单项，弹出对话框。
在“幻灯片”标签中设置相应的内容。
（三）总结
师：今天我们学了哪些本领呢？
认识了幻灯片中的设计模板和版式。
在幻灯片中如何应用、更改模板和版式。
页眉和页脚的更改。
学生谈收获总结。
用心　爱心　专心课 题: 第2课 时空画廊 设计者: 李振杰
教学目标: 1、了解图片资料收集的方法与图径。2、了解图片资料浏览处理的工具。3、熟悉了解Acdsee6.0的窗口界面。4、学会利用Acdsee6.0对图片进行旋转和格式转换。
教学重点:教学难点: Acdsee6.0的窗口界面图片格式转换
教学准备: 准备扫描仪、数码照相机。各种格式类型的图片机房安装acdsee6.0
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
课的导入 在上一课的学习，同学们已从网上下载了许多图片，你知道这些漂亮的图片是如何产生的呢？ 请学生回答（预见的答案：照相机、画的等） 引导学生了解图片产生的过程。
新课教学：一、不同途径收集图片二、利用Acdsee浏览收集到的图片 从同学们的回答中我们已经了解了图片产生的过程。那么我们能不能自已动手产生一些图片并把它放到计算机上呢？用什么方法呢？[教师小结]目前常用的仪器有：数码照相机和扫描仪。[教师演示]数码照相机和扫描仪制作图片。读一读：温馨提示中的内容。告诉学生保护知识产权。[操作]启动资源管理器，找到上节课下载有图片资料文件夹。通过操作资源管理器查看图片文件我们可以得出这样几个缺点。（1）查看图片不方便。（2）如果 请学生参考书本说一说除了从网上下载外自己怎样将现实生活中获取图象到计算中。学生观看教师演示数码照相机和扫描仪的操作过程。1、利用查看菜单项中的“缩略图”、“大图标”等方式进行浏览。2、利用“工具”菜单项“文件夹选项”中“查看”命令将隐藏的文件夹类型（即后缀名）显示出来。 通过教师演示操作使学生了解生活中图像获取的方法。
隐藏了图片的后缀名，还需要进行设置后才能知道是什么格式的图片。（3）操作比步骤比较多，图片不能放大或显示真实的大小。[引入]为了方便对图片进行浏览和处理人们又开发了许多图片浏览和处理工具软件，常用的有Acdsee、UleadPhto等，其中Acdsee是目前比较流行和专业的一款工具，本课的重点就是学习使用Acdsee。[小结] Acdsee的图片浏览界面，重点说清工具栏中按钮的作用。 了解各种图片格式。[网上常用的格式有：.jpg .gif]启动Acdsee。[教师]简单介绍窗口中的内容。重点引导学生学支Acdsee窗口中“查看”菜单项的设置。浏览自己下载的图片。并和资源管理器作比较。 通过与资源管理器和Acdsee的对比找出共同点和不同点，使学生更好好掌握Acdsee的浏览器界面和窗口界面。
三、对图片进行初步处理 1、旋转图片Acdsee不仅可以浏览图片，也可以旋转图片，只要点击“左旋”“右旋”按钮就可以将图片旋转90度。如果要实现更多功能的旋转可以打开“更改”菜单项中的“旋转/翻转”。2、图片减肥在资源管理器中我们可以看到图片的大小和格式，而在Acdsee中只要将“文件”菜单项中的“属性”选项选中，我们就可以直接知道所浏览的图片的大小及格式类型号、图像类型等图片属性它的功能比资源管理器多的多了。 体验使用及“更改”菜单项中的“旋转/翻转”。1、将文件菜单项中的图片属性项选中，查看图片的各项属性。
网上的图片一般来说它的容量比较小，一般控制在50k左右，而且大多采用JPG、GIF等格式，而且要求尺寸比较小，而我们用扫描仪、数码照相机或画图工具制作的图片一般它的容量和尺寸都比较大，所以要用到网上的话我们还必须对它们进行减肥。 [格式转换]提供：BMP格式文件。参照书本进行格式转换操作。 [教师小结操作要点]：提醒注意点：设置输出选项。比较：转换后查看图片属性比较一下结果。课堂练习：体验使用工具栏上的其它按扭的作用并进行交流。 参考书目进行操作，让学生体验在没有老师的指导下也能学会图片格式转换。
板书设计 第二课 时空画廊图片收集制作工具网上收集常用制作工具：数码相机、扫描仪、绘图软件温馨提示：保护知识产权图片浏览工具常用的工具Acdsee ,UeadPhoto,Allview等。本课要学习的工具：Acdsee Acdsee窗口：标题栏、左侧窗口、右侧窗口Acdsee浏览界面工具栏作用：旋转图片放大/缩小图片上一张/下一张/自动播放编辑/打开/查找/保存课堂练习完成课堂练习内容并填写相关内容。
日期:2005。2。28
用心　爱心　专心第15课 海纳百川
长江中学 贺辉辉
一、教学目标
知识目标：1．学会有目的查找资料并进行筛选归档；
2．掌握将电子表格插入到幻灯片的方法。
技能目标：1．资料的查找与筛选；
2．明确OLE概念及使用。
情感目标：通过提问激发学生学习信息技术的兴趣，通过搜索加强学生的资料处理和表述能力，利用其他方法渠道获得知识培养学生自学的能力。
二、重点难点
教学重点：利用网络查找有关资料；
教学难点：链接和嵌入操作的特点及区别，资料的处理。
三、环境与素材
1．教师的演示文稿及电子表格；
2．多媒体网络教室。
四、教学过程
导课
师：“中国是世界上人口最多的国家，我们生活在这么一个大家庭里，同学们知道在浩瀚的Internet有多少人在遨游？他们都在做些什么？同学们能向其他人进行描述吗？”
生：“我们可以去翻阅一些介绍的书籍”、“上网搜索”、“查看网上的统计报告”……
师：“对，我们有很多的方法，在如今信息事业迅速发展的时代，我们要好好的利用网络来查看各种情况。”
新授
1、收集数据
师：“首先我们来利用因特网来搜索有关中国网民分布情况或上网情况。”
生：开始搜索。
师第一次巡视课堂。在这一阶段教师可讲解一些搜索的技巧，比如关键字的选取确定，联想查找法等，如何从搜索结果中再次搜索以达到准确快速，如果前面的教学中已经设计了这项内容，这里可作为复习加强巩固，如果前面没有教学，这里可作为一个拓展的知识。
2、插入Excel电子表格
师：“我观察了一下同学们的搜索情况，都做的很好。但是那么多的数据看起来未免太吃力了，我们是否可以用更直观、更有说服力的形式来说明这些数据和资料呢？”
生：“简单的文字说明”、“图表”、“表格”……
师让学生比较一下用文字说明、图表及电子表格等形式来说明数据资料哪种比较直观，更加具有说服力。
学生通过相互之间的比较，基本一致认为用电子表格的形式来进行资料处理更加具有说服力。
师演示如何在ppt中插入excel电子表格
（1）新建一个空白版式的幻灯片，输入标题“因特网用户地域分布表”
（2）在“插入”菜单中选择“对象”，弹出“插入对象”对话框。
（3）再在列表框中选择“Microsoft Excel工作表”，在列表框左厕，有“新建”和“由文件创建”两个选项，由于我们已经准备好Excel工作表了，所以选择“由文件创建”。
（4）再由“浏览”找到所需的Excel数据的工作表就插入到幻灯片之中了。
生开始动手操作，教师第二次巡视课堂，指点和帮助有困难的学生。
3、了解OLE技术
教师事先完成链接方式将电子文档插入幻灯片，打开电子表格故意检查错误，发现多处有错，然后进行更正，提出为了数据的正确性，必须修改幻灯片中的电子表格的内容，询问学生操作方法，基本上学生会回答一个一个修改或者重新插入，教师演示：选中表格，右键选择“更新数据”，数据马上被更新正确，神奇的效果引起学生强烈的好奇心，都想知道为什么。此时教师引出 OLE的概念，解释 “嵌入”和“链接”操作的差别及优缺点。让学生亲身体验。
布置任务，完成随堂练习。
五、练习实施
随堂练习1收集本地区某一周的气温或空气质量指数，制作成Excel数据表格，并在幻灯片中插入这个工作表。
随堂练习2在幻灯片中插入一个空白的Excel工作表，并输入自己的所有教科书（或藏书）的相关数据。
随堂练习3在二个幻灯片中各插入相同的Excel工作表，其中一个使用“链接”，另一个不使用，看有什么不同？
六、教学资料
相关网站：
气象指数： http://www./gzhfw/shzs.asp
全球天气预报： http://www./
浙江气象 http://www./
用心　爱心　专心课 题: 第18课 运筹帷幄 设计者: 刘乃茹
教学目标: 知识目标：1．熟练Excel中数据的输入与修改； 2．掌握Excel中常用公式和函数的使用方法。技能目标：1．资料及数据的分析； 2．资料的统计与汇总。情感目标：分析上网的主要内容，培养学生养成良好的上网习惯，处理分析数据得出结论的能力，培养学生认真仔细的态度和习惯。增强学生学习信息技术的信心和兴趣。
教学重点: 使用公式和函数对数据进行分析和统计；
教学难点 通过对统计信息的分析，得出结论并培养学生良好的上网习惯；
教学准备: 1．上网目的调查表；2．多媒体网络教室；3．大屏幕投影。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
引入教学 教师：平时喜欢上网吧！平时上网都做些什么呢？实话实说的节目大家都看过吧，我们现在也来个实话实说。你或者同学们平时上网都做些什么呢？教师：根据学生的回答，归纳出几个方面，列出表格。（尽量与书中的表格接近）。你们有没有具体调查过我班每个项目参与的人数呢？教师：下面就是一份初二年级上网目的调查表，里面的数据是学生调查的反馈。今天我们的任务就是：将这个反馈表中几个空缺的部分做进一步的统计与汇总，让大家更能直观地看到分析的结果。也就是我们今天要掌握的掌握EXCEL中公式和函数的应用。 学生：对老师给出的问题给予回答。打游戏，查资料……学生：回答有或没有学生：观看大屏幕上的调查表。 激发学生兴趣，让学生知道本节课的学习目标。
知识抢答复习 教师：先来做一下热身活动！看一下大屏幕显示的画面及出示的问题，请知道答案同学踊跃抢答。老师：重点指出与本节课相关的几点。数据编辑区。 学生：抢答。 复习前一节课所学的内容，以便更好地完成本节课的任务
函数的应用。 任务一、求各班的总人数并计算各项目的平均人数。教师：请同学们将发给你们的调查表文件打开（提前传送或共享文件夹），现在我们就来开始我们的统计工作吧。教师：假设我想求初二（1）班的总人数，计算结果应放在哪个单元格中，对哪几个单元格进行求和，求和的公式用单元格来表示该怎样列式？教师：板书求和公式。在ＥＸＣＥＬ中该怎样做呢：演示其中的一项求和，该如何操作。（边演示边讲解）看明白了吗？大至的操作步骤如大屏幕显示。强调结果单元格的定位及求和范围的选择。自己来试试吧。教师：下面请同学们以最快的速度进行求和，求平均数。大屏幕提示求和及求平均数的函数名称。提醒同学们尝试自动填充功能。可以向同学和老师求助。教师：请合作探究思考：如何求全年级人数的总和。 学生：打开文件。学生：思考并回答。G3，=B3+Ｃ３……学生：观察教师操作时光标的定位，选择单元格的范围，教师按下了哪个按钮，选择了什么函数（跳出窗口中有说明提示）……学生：自已动手操作，相互对答案。学生：操作灵活的学生开始尝试。 解决本节课的第一个知识点：函数的使用。
公式的应用 任务二、计算各项目的参与人数的百分比。教师：前面我们完成的非常快，也很准确。现在我们再看第二个任务的要求。教师：如果是数学运算，该怎样求呢？学生回答，教师板书。教师：我们可不可以直接再单元格中打入“＝b16/51”呢？请同学上前演示，让其他同学观察。教师：对小教师的演示给予评价，对学生们尝试的结果给出肯定的答案。做的不错。教师：让学生操作完成任务二。同时对进度快的同学提出思考题，思考：如何求各班参与每个项目的人数百分比？ 学生：探讨任务二的完成学生：各项的平均数除以总人数的平均数。单元格是……学生：上前尝试，其他同学在下面尝试。学生：在相互交流的过程中，找到自己操作是否正确，自己探索如何利用公式计算。接受能力好的同学开始解决思考题。 解决本节课的第二个知识点：公式的使用。
分析数据得出调查结论 教师：从表格中我们可以看出利用网络，哪一项参与的人数最多？哪一项参与的人数最少？当初家里买电脑上网的时候，是出于什么考虑的呢？为什么会产生这种结果？从表格中统计数据结果分析，你认为上网对你的学习是利大还是弊大？ 学生：最多交友聊天，最少帮助学习。……弊大 解决教学难点，体现情感目标
提出个人意见如何权衡利弊。 教师：网络中的资源那么丰富，怎样更好地利用网上资源为自己的学习服务，请同学们发表一下自己的观点。 学生：多用来查资料及及学习相关的网站……。 培养学生良好的信息素养。
评价小结 教师：同学们通过对调查表格的分析，可以很清楚地看到目前学生上网的情况，也提出了一些建设性意见，希望同学们能从自己做起，让网络服务于我们的学习，生活。不要让网络上的游戏及交友迷惑了双眼。浪费了大好的青春时光。 突出情感目标的评价
小结，课后的延伸 教师：本节课我们通过完成一张调查表，学习了函数及公式的使用方法，同学们以后可以将它应用于实践中。如统计期中考试的成绩等。对这张统计表，可能同学们还会有这样的一些想法：如交友聊天人数最多的班级是几班，第2的班级是几班？等等，这些是我们下面几节课将学习的内容。 突出知识目标的评价。
板书设计 第18课 运筹帷幄求初二（１）班的总人数：Ｇ３＝B3+C3+D3+E3+F3SUM：求和函数AVERAGE：求平均函数求初二年级利用网络帮助学均参与人数：Ｂ１７＝Ｂ１６／５１
日期:2005年3月9日
用心　爱心　专心课 题: 第十七课 合纵联横 设计者: 顾国和中学岳井玉
教学目标: 知识目标：1．学会在Excel中操作单元格 2．掌握Excel中的自动填充功能.技能目标：1．单元格的插入、复制、剪切、删除、移动等操作方法。 2．自动填充的操作方法和技巧。情感目标：通过对Excel的单元格的操作，培养学生寻找、追求、创造完美的事情，提升学生的观察和合理处理事情的能力，提高学生学习信息技术的兴趣，为以后独立完成事情做准备。
教学重点: 单元格的插入、复制、剪切、删除、移动等操作。
教学难点: 1．单元格的自动填充2．单元格的剪切
教学准备: 1．因特网用户地地域分布表；2．多媒体网络教室；3．大屏幕投影。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
一、引入： 1．大家经常上网，那你们知道我们省的上网人数情况吗？总结：请大家看一下大屏幕。老师给出表：这就是1997年到2000年的全国八个省市网民的比例数据。现在呢，这张表格还的进行一些处理才能达到我们的要求 很多的学生回答“知道”的说一下。“不知道”的老师总结 引出Excel表格，进入下边的处理中。
二、新授课 老师给出一张工作表。有很多的条信息。老师：大家看一下这张工作表，很多条信息。你们感觉到没有，看起来特别乱。所以有的时候为了方便，我们会在输入数据时增加一个顺序号。给出作好了的“因特网用户地地域分布表”。 学生看到两张表的区别．看出那个更好理解．
让学生找出带序号的工作表的优点。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
（一）.插入序号：（老师演示）在“A”列上右键，同时弹出快捷菜单，选择“插入”选择“插入”后，在年份一列由A列后移到B列。在“A2”单元格中输入“序号”。在“A3”和“A4”单元格中分别输入数字“1”和“2”用鼠标将这两个单元格选中，鼠标放在“A4”单元格右下放的黑点（称为自动填充柄）上，当鼠标指针变成一个细实线的“+”，按住鼠标左键，并向下拖动鼠标。这个操作叫“自动填充”．大家来练习一下:完成上边的操作练习。给出“上网目的调查表”填充所有的班级。月份．季度．星期．甲乙等．让学生上前边来操作。（自动填充：先给出规律，然后填充。）（二）.重新排列数据：让数据按要求合理的排列,就的对数据进行移动操作.例如：按首字拼音升序排列＂北京、重庆、福建、广东、江苏、上海、天津、浙江＂移动操作方法:两种先说一下.＂复制后删除和直接剪切＂然后开始操作．１．采用复制后删除的方法把＂重庆＂列移到＂北京＂列后面．具体操作： 让学生看注意是怎么样移动的。A列怎么变B列的。让学生看到鼠标的变化。分别出现了“3、4、5”学生试：（鼠标的形状）看到鼠标的几种形状．学生操作：从操作中掌握知识点．同桌之间在合作中把问题完成． 练习完成书上的＂知识连接＂自己去掌握规律。熟练掌握“自动填充”引出下边的重新排列数据．
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
在＂重庆＂所有列的列标上单击右键，在弹出的快捷菜单中，选择＂复制＂在＂北京＂列后面的一列（＂上海＂列）的列标上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择＂插入复制单元格＂如图．＂重庆＂就在＂北京＂列的后面了．删除工作表中多余的＂重庆＂列．在多余的列标上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择＂删除＂即可．（注意删除行呢。）老师：大家看看，现在我们已经完成了．把＂重庆＂排到了＂北京＂的后边了．你们练习一下：下面大家看一下，下面这种方法和我们刚介绍的有什么不同．２．采用剪切法把＂福建＂列移动到＂重庆＂列后面在＂福建＂列的列标上单击右键，在弹出的快捷菜单中，选择＂剪切＂（只选中有数据的一列，然后进行操作，看看与选中整列的操作是不是一样。）在＂重庆＂列后面的一列的列标上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择＂插入已剪切的单元格＂如图．＂福建＂就在＂重庆＂列的后面了．老师：大家看出来了．这两种方法的区别了吗？同学回答：老师总结：第二种方法不会产生多余的一列，所以也省去了删除操作． 老师在做的时候，学生也可以去操作．一边听讲一边熟悉操作．学生：动手操作。学生：观察并思考两种方法的区别．学生在两种方法中一定发现他们的不同．那种简单，并且省了一步＂删除＂学生回答： 如何插入和删除工作表中的行。解决书后的“亲身体验”
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
老师：现在大家利用上边的两种方法中的那种都可以把数据排列好．＂北京＂、＂重庆＂、＂福建＂、＂广东＂、＂江苏＂、＂上海＂、＂天津＂、＂浙江＂。 给学生大量的时间去完成。体验区别
板书设计 第十七课　合纵联横插入序号：自动填充重新排列数据：单元格的操作
日期: ２００５年３月１３日
用心　爱心　专心课 题: 第二十一课 大功告成 设计者: 李中兵
教学目标: 1．本学期学习内容的复习，包括演示文稿，网页制作2．学会将制作完成的作品整理为一个完整作品的方法； 2．初步掌握超级链接、网页制作等操作和方法；
教学重点: 整合作品（包括WEB、PPT和EXCEL）并当众讲解演示作品；
教学难点: 树立学生正确评价他人和自己的观念；
教学准备: 校园网或作业服务器．作为奖品的小礼物．评价量规表．多媒体网络教室中安装了多媒体控制软件
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
教学引入 同学们这学期将要结束，那么我们是不是要把我们本学期学习的内容进行整和呢？给我们自己一个完整的答复啊，为这个学期的结束划上圆满的句号啊！ 学生听了都蠢蠢欲动，相互在思考要做什么，相互提出建议 激发学生本节课的兴趣。引出本节课的学习主题
任务一 那么老师来总结大家的几点想发，首先我们来用演示文稿来完成以下三个任务每个学习小组大家自己具体分工：internet的发展千古之谜—金字塔重温人类的航天之梦在学生做作品，查找资料的时候教师可以下堂指导学生完成，给学生建议等等。 学生自己由学习小组组长来具体分工，完成三个学习目标，而且学生可以分为找资料的，做PPT的几类。 任务式的教学让学生有自己学习的具体分工而且培养学生的团队学习精神。
任务二 我看大家完成的差不多了，老师在思考一个问题，我们资料是从网上找的，那我们怎样把我们自己的资料放到网上去呢？而且我们现在做的作品都是一个一个分开的，我们怎么整和起来呢？教师在学生完成任务的时候，看学生以什么方式来完成的，做到心中有数，为任务三做好铺垫。 同学们发言踊跃，有的说用PPT中的联接，有的说用网页制作中的超级联接等等，有的说就集成在一个PPT中， 以提问的形式让学生回忆本学期中学习的内容，而且可以引出这节课的主题，内容的整和。
任务三 那么大家做好了，我们大家来比赛一下，那组先来 。。。。。。。。。
教师用多媒体软件来向学生展示学生的作品，指定学生来评比同学的作品 学生评议踊跃，指出各个的优缺点，同学们的气氛比较的和谐， 树立学生正确评价他人和自己的观念，达到互相学习的目的
课后总结 教师可以根据这节课学生完成的作品来评议本节课， 总结本节课的内容
日期:2005。02。27
用心　爱心　专心课 题: 第11课 电子邮件连通你我他 设计者: 乐裕霞
教学目标: 1、了解电子邮件收发软件（FoxMail）的各组成部分；2、掌握正确设置电子邮箱帐号的操作方法；3、掌握收阅、发送电子邮件的操作方法。培养信息交流、发布的能力。
教学重点:教学难点: 教学重点： 学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使用。教学难点： 收发带附件的电子邮件 Foxmail用户帐户设置
教学准备: 课前断开网络连接
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
引言（情景设置：课前断开网络连接）2、新课讲授 在上一节课中，我们很多同学已经顺利的完成了邮箱的申请，有些并且还正确的编写邮件发送到老师的邮箱，下面我们一起来看看，老师这里到底收到了哪些同学的邮件。操作演示：1、利用“教师演示”功能，转播教师机画面；开“IE浏览器”，登录www. ( http: / / www. / )网站；提出问题：今天网络不通，无法登录网站，那么我们是不是没法查看邮件，也不能编写邮件了呢？引入新课：平时我们常见的有这样几种用于邮件收发的软件：Outlook Express、Microsoft Outlook以及Foxmail 等，下面就让我们一起来了解如何使用Foxmail收发邮件吧。设置任务：阅读同学们的来信，选择给一位同学回信，同时将其转发给另一位同学，查看 认真观察教师操作讨论、回答思考、讨论： 我在处理教材时，并没有完全按照教材顺序讲授，而是先讲授“申请免费电子邮箱”，让学生简单了解邮件的收发过程，了解电子邮箱的基本操作，为本节课做准备。借助出现的问题：网络不通，吸引学生注意力，引出新课的主题。
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（情景设置：保持网络连接） 本邮箱的帐号属性设置。演示操作：启动Foxmail，介绍窗口的组成；（重点介绍一下工具栏、用户邮箱栏、邮件内容显示区、邮件信息显示区）阅读一封同学来信；3）利用“撰写”工具按钮，给这位同学回信；正文一部分要自己编写，一部分是从事先编写的存放在“桌面”上的word文档；（“附件”添加着重多重复几遍） 指出：先写好信，再连接因特网发信，这是一个不浪费上网时间的好习惯。4）“发件箱”，找到刚才发送的邮件，利用“转发”，将其转发给另一位同学；思考：在写信的时候，在“抄送”框中填上另一个同学的邮箱地址，那么另一个同学能否收到。（课堂任务中尝试）5）分别查看“收件箱”、“发件箱”、“已发送邮件”；6）查看帐号“属性”；以教师机设置的邮件帐号为例，分析说明： a.帐号的用户名称是lucia_ya；b. 电子邮件的地址是：lucia_ya@ ( mailto:lucia_ya@ ) 注意听，并仔细观察：1、了解“收件箱”、 “发件箱”的意义。如何知道来信人的邮箱地址？2、掌握如何了解阅读一封来信。3、掌握“收件人”邮箱地址、主题的填写。4、掌握指定“附件”的正确添加。5、了解“已发送邮件” 的意义。教学的难点，详细讲解；介绍邮件的收发过程 6、了解设置邮件帐号要填写的内容。 本节课为第2课时，邮件的收发、撰写是教学重点，因此这部分设计为解决几个实际问题的教师演示操作。布置相应的课堂任务，让学生来强化学生操作过程，加深记忆。教学另一个难点是设置Foxmail 用户帐户，涉及到邮件收发服务器类型。
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3、学生上机实践4、课堂小结 c. 接收邮件服务器:pop3.;d. 发送邮件服务器:smtp.;e. 发送邮件服务器：lucia_ya课堂任务：登录邮箱，阅读老师的邮件；打开邮件的附件“学案.doc”，按照学案的要求，逐步完成上机实践；(设置自己的Foxmail用户帐户；把桌面上的“暑假活动计划”用附件发送到邮箱 lucia_ya@ ( mailto:lucia_ya@ ) xiaoya_bo@ ( mailto:xiaoya_bo@ ))教师巡视、个别辅导下课前5分钟，选择几位同学的来信进行展示并讲评，检查学案完成情况。 互相帮助，完成课堂任务 整个课堂教学时间分配为：教师操作、讲解时间控制在20分钟以内，20分钟为学生实践时间，下课前5分钟为评讲、总结时间。
板书设计 第11课 电子邮件连通你我他邮件收发的软件: Foxmail Foxmail用户帐户设置：窗口组成介绍 帐号的用户名称阅读来信 电子邮件的地址撰写信件 接收邮件服务器收件人 抄送 主题 发送邮件服务器附件 转发 发送邮件服务器
日期:2005年2月27日
用心　爱心　专心课 题: 第19课 井井有条 设计者: 王晓明
教学目标: 知识目标：1．利用关键字对数据表进行排序；2．掌握对表格修饰的操作方法与技巧。能力目标：1．增强对数据的理解能力，能够根据任务要求，有选择的对数据信息进行合理的排序整理；2．增强学生对EXCEL工作表的美观设计能力；3．通过小组合作，培养互相协作的能力。 情感目标：1．在数据的处理及美化过程中，养成对知识、科学、技能的不懈追求和探索的精神，并在此基础上不断创新； 2．通过评价机制培养学生能够正确评价的能力，并在评价过程中使学生领会正确的审美观和团结合作的优势。
教学重点:教学难点: 教学重点：排序的具体操作方法及工作表的复制；教学难点：美化工作表的思路与方法；。
教学准备: 1．上网目的调查表；2．教师自制已经完成排序和美化的工作表；3．多媒体网络教室。
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复习回顾教学引入 提问：上一节课我们学会了使用公式和函数对数据进行分析和统计，那么现在大家还记得其中的方法吗？会操作的同学请举手！那么哪一小组的同学愿意来作个示范呢？（对小组表扬）提问：上节课很多同学在分析数据表时，得出结论的速度不快？为什么呢？同学们的班主任那儿都有上学期期末的成绩表。那么在统计大家的成绩时，如果想按每门功课的分值高低来了解情况时，又应如何操作？引入：人工排序在观察和搜索上花费的时间比较多，且不准确。下面这节课要讲述的就是利用计算机对数据进行的一种分析方法：排序。 学生答：记得（少数不记得）。以小组为单位让其中两名学生演示操作。学生作答。学生作答。理解主题，明确目标。 从学生的举手比例，来了解上节课知识掌握情况；并用学生教学生的形式进行复习；提高小组凝聚力；让学生思维运动起来，从而引入课堂教学；抛出本节课的学习目标，激发学生兴趣。
排序操作 请大家打开自己电脑中已存在的表格。总任务：分别以五个上网目的列的人数增序排列，查看各班排位情况，用五个美化工作表展示结果。请大家找找EXCEL中有没有排序这样的功能？（即查找有没有排序按钮）正确的排序操作是怎样的？要使整张表格对应的位置不错乱，我们应选定正确的区域。点击排序菜单，弹出排序对话框。这里关键字应如何填写？解释：关键字，递增，递减的概念。屏幕给出定义（或采用让学生回答式讲解）简介排序对话框的其它按钮和选项。按任务要求完成排序第一张工作表。思考：可否只选中一列进行排序？在屏幕中展示具体情况进行分析处理。 学生查找，在数据菜单中发现。学生观查大屏幕，并进行同步操作。学生操作；很多学生对关键字不理解。认识主、次关键字；明确递增和递减的依据是什么。根据任务的要求和自己的理解进行选择；各小组成员相互检查。动手操作，小组讨论，得最后结论。 以任务驱动的形式让学习掌握好排序的具体操作步骤。让学生对重难点充分理解。使小组内部养成互相检查的好习惯。使学生养成善于思考的习惯。
美化表格 表格的排序我们已经认识了，那么刚才排好的表格有点单调，可以进行美化吗？展示成型漂亮作品；请各位同学根据已学的WORD表格操作，对现有的EXCEL表格进行修饰。讲解要点或完全演示操作(根据学习情况)引导学生向真正美的方向前进，讲解如何进行美的修饰。 学生回答：可以或不可以学生观看屏幕。学生各自操作。在小组研讨或教师演示中学习修饰操作。容易选择一些自己喜欢或者亮丽的颜色进行填充，容易使数据看不清。 以探究式学习的形式，使学生形成大胆尝试、触类旁通的能力。（着情进行操作讲解）培养学生良好的审美情趣和正确的审美观。
完成任务 刚才我们已经完成了一张工作表的排序和美化工作，下面请各小组分别以剩余的列为关键字进行排序，并分别复制到新工作表中，最后分别对五张工作表进行美化。要求以小组合作的形式完成，最后总结到组长电脑中。 根据总任务要求，以小组合作的形式完成全部任务。（合作可以加速完成任务） 对本节课所掌握的内容进行实际操作，加深记忆，并培养学生合作的好习惯。
评价小组 以小组为单位把十几份作品分别进行评价，评出几个最佳作品予以表扬，并评出一个最差作品，以此来督促后进小组。 观看屏幕，比较作品。学习好的作品，并进行自我评价和相互评价。 对本节课的知识目标进行评价。
评价小结 优秀的作品为什么会产生？合作、技术、审美是产生的关键。你们班同学的上网目的在全年级是什么样的情况？我们应如何正确对待网络？网络应服务于我们的学习生活，而不是驾驭和阻碍我们的发展。网络的资源千千万万。请同学们谈谈如何更好得利用网络资源来有助于学习？ 学生讨论作答，并认识如何正确应用网络。学生回答…… 强调合作意识，并对情感目标进行评价。端正学生使用网络的态度。
课后延伸 大家现在对数据表的基本操作都十分了解了。但大家有没有在电视里看到观众对选手评分时，屏幕上有一个会不断上升的柱形图，那个图是不是比数据图更直观？那么我们下一节课将为大家讲解如何制作图表。 学生思考，产生兴趣…… 为下节课作好铺垫。
板书设计 第十九课——井井有条 幻灯片
日期:2005年3月15日
用心　爱心　专心课 题: 第七课 千古悬念 设计者: 徐丽萍
教学目标: 知识与技能目标：1．熟练掌握在已有的PowerPoint演示文稿中插入新的幻灯片；2．初步掌握设置指向网页的超级链接，进一步理解超级链接的涵义；3．掌握幻灯片的放映方法；4．掌握幻灯片切换效果的设置。能力目标：1．能够根据任务的要求，快速地确定自己需要的信息，并对信息记性有效的处理、归纳和整理；2．进一步增强探索和自学能力，提高分析和解决问题的能力。情感目标：1．通过超级链接的设置，感受网络资源的丰富性；2．在信息的收集及处理过程中，丰富人文知识，逐步养成对知识、科学、真理的不懈追求和探索的精神；3.通过小组合作，培养互相协作的能力。
教学重点:教学难点: 教学重点：设置幻灯片的切换效果及超级链接；教学难点：设置幻灯片的超级链接。
教学准备: 1、提供若干份完成的作品范例；2、提供有关金字塔千古悬念的文本或网址。
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引入 1．播放Discovery节目《金字塔面面观》片段。2．导入语：世界七大奇迹非倒即毁，唯一货真价实、称得上5000年历史的，只有埃及的金字塔。金字塔启迪来此游览的希罗多德创建历史学、诱使拜谒它的毕达哥拉斯钻研数学、引得不可一世的拿破仑在它面前静坐呆立，冥思苦想……前面，我们收集并展示了不少有关“科学之谜”的资料，今天，我们就围绕金字塔来研究它有哪些千古悬念，并用幻灯片来展示我们的研究成果。 1．欣赏画面、感受金字塔的雄伟与浩瀚。2．打开上一节课做的演示文稿 引入本课的主题----千古悬念
插入新幻灯片 1．提出问题：如何在上节课的演示文稿中添加新的幻灯？2．巡视、观察学生添加新幻灯片的方法。3．巡视、观察学生版面组织的情况，引导学生根据主题对网上下载的资料进行取舍。4．组织问题的讨论（问题可由学生提出，若无学生提出， 1．尝试插入新幻灯片并选取幻灯片的版式。2．使用不同方法的同学回答、演示。3．内容的组织及版面设计。4．讨论、尝试解决问题。 培养学生的探索精神掌握多种操作方法借鉴以前的知识点
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则由教师提问）（1）怎样将文本框的线条“隐藏”？（2）怎样将艺术字变成竖排文字？ 5．引导学生分析Powerpoint幻灯片版面的基本要求——文字简洁、中心突出、构图明快…… 6．组织学生进行作品交流。 5．通过分析，并幻灯片进行改进。 6．作品展示，互评。 ，通过小组合作的方式解决解决老师提出的问题
设置超级链接 1．引导语：关于金字塔的专著汗牛充栋，不下数百种，而我们所做的演示文稿所涵盖的内容是有限的，为了给浏览者更广阔的视野，我们可以做一些超级链接。2．巡视，提出问题：做完“超级链接”后，点击“超级链接”没反应，是何原因？ 1．自学、尝试超级链接的设置2．播放幻灯片查看链接效果。明确超级链接只有在“放映”状态才“有效”。 看书也是获取知识的一种方法
设置幻灯片的切换效果 1．展示已经设置了切换效果的幻灯片范例，提出问题：如何设置幻灯片的切换效果呢？2．巡视、观察。3．展示某学生的幻灯片切换效果（所有幻灯片的切换效果都是一种形式），分析原因。4．组织交流。 通过比较，感受幻灯片切换效果的精彩。2．根据书上的步骤，尝试幻灯片切换效果的设置，并播放观看效果。3．尝试、比较“应用”与“全部应用”的区别。4．展示自己的作品，并相互评价。 通过看范例，引起学生想达到这种效果的兴趣。通过互评，帮别组指正的同时也能吸收他人的长处。
内容和版面的完善 在交流的基础上进行修改、完善。
板书设计 第七课 千古悬念一、插入新幻灯片二、设置超级链接三、设置幻灯片的切换效果
日期:2005年3月1日
用心　爱心　专心课 题: 第九课 金字塔探秘 设计者: 贺颖静
教学目标: 知识与技能目标：1．会设置幻灯片中图片、文字等多媒体元素的动画效果；2．能根据需要，调整动画的顺序；3．会设置启动动画的方式。能力目标：根据任务的要求，协调幻灯片中各元素的关系，树立全局观。情感目标：通过审美、创美的内心体验和积累，增强学生的文化意识和审美情趣。
教学重点:教学难点: 自定义动画设置根据不同的题材、对象设置合适的动画效果。
教学准备: 1．提供有关“金字塔漫游者”机器人及其探秘行程，以及金字塔内部等相关资料或网站地址。2．介绍“金字塔漫游者”机器人及其探秘行程，以及金字塔内部情况的一组已经设置了自定义动画的幻灯片范例。 3．同样内容的没有设置自定义动画的幻灯片。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
引入阶段 播放一段“金字塔漫游者”机器人对胡夫金字塔进行探秘的录像 观看 激发学生的兴趣
授新课 同学们，大家刚才看了“金字塔漫游者”机器人探秘金字塔的录像，谈谈你的想法那么我们还能用什么方法把这段探秘过程简单地展示给别人对，今天我们仍然用powerpoint这个多媒体软件来帮助我们。金字塔内部情况的一组已经设置了自定义动画的幻灯片范例同样内容的没有设置自定义动画的幻灯片接下来大家参考以上范例从网上把相关内容放入幻灯片中并完成以下几个任务：任务一：设置动画效果选中一张幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”在“检查动画幻灯片对象”处，选中将要设置动画效果的对象单击“效果”标签，将“动画和声音”设置成你喜欢的动画效果单击“预览”按钮教师先示范一个动画，然后巡视，指导个别学生任务二：改变对象出现的顺序1 单击“顺序和时间”标签在“动画顺序”对话框内选中要改变对象2 单击有侧的移动箭头，使其在列表中移动到需要的位置处教师巡视 略略教师示范学生操作学生自主完成 引出要用到的多媒体软件—powerpoint给学生制作的模板
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思
任务三：设置启动动画的方式1 在动画顺序框中选中一个对象2 在“启动动画”选项处，单击“在前一事件后”3 在时间设置框中输入等待时间教师提示另一启动动画方式：单击鼠标时可由学生自己完成，教师巡视 学生操作
小结 这节课我们通过用powerpoint制作金字塔探秘的简单动画，学习了powerpoint中的新的内容：1 自定义动画2 调整动画顺序3 启动动画方式 让学生总结 让学生在具体操作中学会提炼本课的主要内容
随堂练习 1 完善前面已经制作完成的幻灯片，设置对象的自定义动画效果2 上网查找有关“金字塔漫游者”机器人及其探秘行程和金字塔内部的一些相关资料，制作成幻灯片3 自我检查 巩固以学知识
板书设计 Powerpoint：1 自定义动画2 调整动画顺序3 启动动画方式
日期:2005/2
用心　爱心　专心

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