资源简介

翻转与旋转
-----我和熊猫学“武术”
一、基本说明
1模块：小学信息技术
2年级：五年级
3所用教材版本：湖南省义务教育实验教科书
4所属的章节：第二单元
5学时数： 40分钟（电脑室授课）
二、教学设计
1、教学目标：学会使用翻转与旋转的方法变化图形。让学生养成思考问题的习惯，提高学生自我表现和评价他人作品的能力。通过设计的熊猫武术情境，培养学生对信息技术的兴趣。
2、内容分析：学生在学习了工具箱的基础上学习翻转与旋转。图形的翻转与旋转对学生美化图形有一定的帮助，本课主要通过功夫熊猫这一主线来教学，主要让学生自己发掘知识点，自主尝试动手操作，到达学习知识的目的。
3、学情分析：五年级的学生对翻转和旋转会有自己的一定认识，本节课主要让学生找规律，让学生了解和感知翻转与旋转的概念。如：学生自己向右转、后转等，来让他们体会理解旋转的方向。
4、设计思路：本节课我以“功夫熊猫”这一情境贯穿始终，为学生营造了一个宽松愉悦的学习氛围。首先通过动画情景，激发了学生学习的热情，适时抛出这节课的任务。学生在探究中完成任务，实现自主学习。在学生练习中主要分三个不同层次，充分满足所有的学生对知识不同程度的掌握。最后通过展示评价学生作品，使学生在交流中互相启发，拓宽思路，同时在交流中取长补短，提高学生个性化发展的空间，发展学生的创造性思维。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
动画引入5 同学们对武术感兴趣吗？哪个同学能上台来表演一到两个武术动作？ 刚看了同学们的表演，功夫熊猫想和大家比一比，下面我们又请功夫熊猫为大家表演一段。 投影：功夫熊猫武术动作（2分钟动画） 在欣赏视频的同时，请同学们认真的思考老师提出的这个问题：请问熊猫在表演武术的时候用了哪些动作？ 提高学生的学习兴趣，让举手的同学上台来表演武术。学生带着问题看动画视频 调动学生的学习积极性和主动性。找出学生感兴趣的事情更容易激发学生的兴趣和自主学习
新授 今天这节课我们把熊猫的武术动作用画图软件来完成，大家有没有兴趣？现在老师把熊猫大侠请到了画图软件中，请同学们观察这幅图中这两只熊猫有什么不同呢？你能尝试用画图软件让熊猫翻转倒立着吗？请同学们打开你们桌面上的熊猫文件，找一找、试一试，看有何方法。同桌之间可相互讨论。现在请同学们停下来，找到方法的同学请举手。请上台来操作，同时把操作步骤大声说出来分享给大家。其他同学观察熊猫的方向。完成后，我们的熊猫方向的变化是什么？垂直翻转的特点是（上下）刚才我们在操作的时候，看到了有垂直翻转还有水平翻转，这次我请一个同学上台让熊猫水平翻转一次，其他同学仔细看清楚熊猫方向的变化。水平翻转的特点是（左右）好，为了奖励大家，我们一起来放松心情，玩个小游戏。请体育委员出来，请让这组同学向右转，第二组同学向后转，第三组同学向后转后再向右转。请大家告诉我，第一组的同学转了多少度？第二组 ？第三组呢？他们的方向是怎样的？老师这里有个指针，老师让它旋转90度、180度、270度。（同学转时同时操作） 通过学生的尝试，让学生教会学生，其他学生边听边仔细观察特点 充分让学生自主学习和思考方法，不断尝试和总结。
学生探究完成任务巩固提高 有了刚才我们总结出来的经验，接下来完成拼图游戏，相信同学们更加得心应手了。游戏规则：打开拼图文件夹后有三个文件夹，分为三个不同级别的，每个同学都必须从基础级文件夹开始，再进入其他文件夹。在文件夹中任意选择一副图片用画图软件打开，用你学过的知识把图片拼好。拼图的步骤越少越好。可以同桌合作交流，共同完成。看看哪个同学能走到最后一关。 学生按要求操作 通过联系让学生对知识深入，游戏是学生的爱好。在游戏中设置了不同的级别，让学生不会觉得枯燥。
作品展示、总结评价 拼了这么久，大家都累了，我们现在停下来一起欣赏下同学们的作品。 作品欣赏完了，同学们一起来总结下我们这堂课的知识。 学生评价和欣赏 提高学生的欣赏能力，并学会鼓励和表扬其他学生。
板书
翻转与旋转
-----我和熊猫学“武术”
怎样翻转旋转：
选定工具选择图形 菜单栏中的图像 翻转与旋转 确定
垂直翻转 上下
翻转
水平翻转 左右
旋转 90度旋转 180度旋转 270度旋转 顺时钟
四、教学反思
这堂课对五年级的学生来说并不是很难，首先提高学生学习兴趣，再让学生找到方法解决问题，通过学生的方法找到规律，再让学生通过游戏的形式更进一步掌握知识。本堂课大部分学生掌握很好，完成了本堂课的教学要求和目地。尤其是学生对创新篇有极大的兴趣。
值得提高的是学生对色彩的感觉有待加强。教学课堂没有顾及到最后的一两个同学。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）

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