资源简介

(共16张PPT)
学情分析
对于小学生来说,键盘的学习是非常枯燥乏味的,俗话说“兴趣是最好的老师”,新课标倡导学生是学习的主题,避免教师灌输式的教学,要大力培养学生的学习兴趣,因此本节课我将网络上广泛流传的“键盘钢琴”软件引入课堂,让学生伴随着美妙的音乐声来学习键盘,同时也达到了信息技术和音乐学科的学科整合的效果,新鲜元素的引入会大大吸引学生的注意力,学生会为了能够弹奏一曲美妙的音乐而积极的去练习,提高了课堂的效率。
教学目标
知识目标:认识键盘的四个分区。
能力目标:学生自主学习与小组合作学习相结合。
情感态度:培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。
重点难点
教学重点:认识键盘的四个分。
教学难点:基本键的掌握,以及键盘操作指法。
看一看
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认识键盘
观察：根据键盘的结构可以将键盘分几部分？
你能将他们对号入座么？
?
?
?
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功能键区
主键盘区
编辑键区
小键盘区
功能键区
主键盘区
编辑键区
小键盘区
大家都来
说一说
主键盘区
字符键
字母键
键帽上标有上下两种字符
双字符键
26个字母键
21个双字符键
空格键
观察：主键盘区由哪些键组成？

观察：那幅图中的操作姿势比较规范？
坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。
肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方。
正确
错误
观察与思考
认真观察“F”和“J”键，这两个键和其他键有什么不同？
F J
;
L
K
D
S
A
基本键
左右食指 F J

两边挨着 D 和 K

S 靠着 D , L 靠着 K

左手小指字母 A

右手小指分冒号 （；：）
读歌谣
基本键
1、以指尖敲键，敲键时要轻、快。
小指
小指
无名指
无名指
中指
中指
食指
食指
手指兄弟很团结，各自分工齐努力。
快击快回效率高，千万不能乱帮忙。
敲键歌谣
2、敲完键后，手指要立即返回基本键
敲击方法
我的收获多多！
功能键区
主键盘区
编辑键区
小键盘区

小学信息 三上
《熟悉键盘》教案
教学目标
知识目标:认识键盘的四个分区。
能力目标:学生自主学习与小组合作学习相结合。
情感态度:培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

2学情分析
对于小学生来说,键盘的学习是非常枯燥乏味的,俗话说“兴趣是最好的老师”,新课标倡导学生是学习的主题,避免教师灌输式的教学,要大力培养学生的学习兴趣,因此本节课我将网络上广泛流传的“键盘钢琴”软件引入课堂,让学生伴随着美妙的音乐声来学习键盘,同时也达到了信息技术和音乐学科的学科整合的效果,新鲜元素的引入会大大吸引学生的注意力,学生会为了能够弹奏一曲美妙的音乐而积极的去练习,提高了课堂的效率。

3重点难点
教学重点:认识键盘的四个分区。
教学难点:基本键的掌握,以及键盘操作指法。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】熟悉键盘

同学们,老师最近在学钢琴,讲新课之前老师 想为同学们弹奏一曲,同学们欣赏一下,听听老师弹的怎么样。给老师来打打分(同学们老师最近学了一段钢琴曲,你们想不想欣赏欣赏?……
教师演奏钢琴曲《大海》。(键盘钢琴软件)
师:同学们,谁知道老师是用什么弹奏出这首《大海》的?生汇报(键盘)
师:键盘是人与计算机进信息交互的重要工具,我们可以通过键盘指挥计算机工作。同学们想不想自己弹奏美妙的音乐呀?(生:想)
师:要想弹奏出美妙的音乐,就要通过“认识键盘”的挑战,同学们有没有信心?
下面就和老师一起走进奇妙的键盘世界吧!(幻灯片出示课题、板书课题)

活动2
【讲授】认识键盘

1、认识键盘
学生观察在键盘家族中,哪一个键盘和我们面前的键盘一样。
(出示几张键盘的图片)生观察

师:键盘上功能相同的键子是摆放在一起的, 请同学们认真观察一下自己的键盘,你能给键盘上的键分几部分?(小组讨论,师巡视)生汇报讨论结果 (出示键盘图片)
师:用线勾画出键盘的分区
师:现在老师给出他们的名称,你能把他们对号入座吗?(和小组成员合作完成)
(生小组讨论,找一名学生上前操作“对号入座”)【课件做触发器】
(教师简单的介绍功能键区、编辑键区、小键盘区、主键盘区)
同桌之间“读一读,指一指”,看谁能准确的背下来。(生汇报)
师:功能键区、编辑键区、小键盘区我们会在以后的学习中慢慢的去了解,这节课我们主要来学习主键盘区。

2、主键盘区
生观察主键盘区键子的特点,认识字母键、双字符键、空格键。
观察26个字母的排列顺序,简单介绍26个字母的顺序排列规则。
生小组合作指一指A——Z在键盘上的位置。
双字符键:
空格键:

活动3
【讲授】正确操作键盘

3、键盘操作姿势
键盘操作是一项非常重要的技能,学会正确、规范的操作,有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。
出示操作姿势正确和错误的两幅图片。学生说一说,你认为哪位同学操作姿势最准确?为什么?
我们要怎么做?(出示“操作姿势要求”),学生读一读,看看你的操作姿势正确、规范么?

4、键盘操作指法

鼠标通常只有两个键,用两个手指就能操作控制,可是键盘就不同了,它有一百多个键,那么我们的十个手指如何指挥这么多的键呢?

(1) 我们的键盘上有101个键,我们的手指只有十根,这样,我们的十根手指应该怎样分工呢?
【我们已经认识了键盘,也知道了正确的键盘操作知识,现在我们就来试试如何让我们漂亮的手指在键盘上找到他们的家:】
学生观察“F、J”两个键,和键盘上的其他键有什么不同?(生观察、汇报)
师:F、J键上分别有两个凸起的小短线,它是做什么用的呢?它是帮助我们的手指准备的定位的。

基本键——A S D F J K L ;
操作键盘时,把双手的拇指轻放在空格键上,其余的8歌手指分别放在这8个基本键上。(请同学们像他一样,把手指放在基本键上。)
出示手指分工图。学生按图操作,将手中摆放在8个基本键上。
为了方便同学们记忆,我们这里有一段小歌谣:
左右食指F J
两边挨着D和K
S 靠着 D,L靠着K
左手小指字母A
右手小指分冒号
(学生齐读歌谣)
师:同学们我们记住这8个基本键了,下面我们来学习正确的敲键方法。
出示正确的敲键方法:1、以指尖敲键,敲键时要轻、快。
一次单击8个基本键,边敲边说,体会每根手指负责的是哪个基本键。
练习《练习曲一》
师巡视,纠正坐姿与手指摆放。
学生演奏。

(2手指分工
观察字母键的对齐成一条斜线,根据“上滑下滑原则”每根手指负责与它所负责的基本键成一条直线的键子。(边讲边练)
敲键方法:2、敲完键后,手指要立即返回基本键。
视频 《敲键方法》
练习《练习曲二》
生演奏练习的曲子。
4、小练习
师:同学们,伴随着美妙的音乐生,我们的计算机课马上要结束了,在下课前,老师想通过一个小练习来检测一下同学们对本课知识的掌握情况。打开桌面上的“键盘练习文件”,进行自查。

(学生通过PPT练习,加强了对本节课学习的理论知识的巩固)
活动4【练习】总结
今天我们学习的内容还真不少,我们大家一起认识了一个新朋友——键盘,了解了键盘的各部分名称及其他们的功能,希望同学们巩固所学的知识,为以后更好的和这个朋友交往打好坚实的基础。
最后让我们大声的说一遍我们的口号:努力每一天,进步每一天,加油。

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