资源简介

四川省教育出版社信息技术
第三单元
第二课时
课
题
添加角色
上课教师
教材分析
本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。
教
学
目
标
学生了解，并尝试利用情景引导角色按照自己的想法进行脚本搭建。
知识与技能：1、在Scrath软件中了解角色和背景的基本定义。
2、添加、删除角色、背景的方法。
过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，学生的操作能力得到提升。
情感态度与价值观：通过情景引入，对Scratch编程产生兴趣。
教学重点
探究尝试添加角色的多种方法；
区分角色和舞台；
编写脚本的方法；
创意作品的进行与展示。
教学难点
重2；重3、重4
教师活动
学生活动
同学们，欢迎你们再次来到scrach世界，我们一起先来观察一下今天的项目规划，你们准备好和熊猫欢欢一起边学边做，畅游信息世界了吗？那我们一起来走进今天的奇幻世界吧。
（设计目的：出现项目规划，让学生先对本节课内容有一个大致了解。）
任务一：寻找欢欢
欢欢最喜欢的事就是到处逛逛。今天，森林动物们都聚在一起要举行森林表演，眼看节目都要开始了，但是主角欢欢却还没出现，真着急啊……
正在大家着急的寻找时蜗牛先生和喜鹊小姐送来了寻找欢欢的线索——“来自角色库中的引路人”。
角色库中朋友们除了爱捣蛋的卡特喵，都真诚、友好而善良，他们都愿意帮助我们寻找欢欢，请同学们快速的请出一位吧。
（设计意图：了解如何插入角色库中的角色。）
在引路人的带领下，我们来到时光之门前，黄鹂守卫说“欢欢就在里面，可你们必须手绘时光之门的钥匙才能进入。”
同学们，请尝试把桌面上的欢欢带到舞台上来，并调整合适的大小吧，完成后请小老师来给大家分享讲解的方法。
（设计意图：任务二在四个任务中算较为简单的，采用学生自主探究，由学生说学生讲、先完成的同学帮助学困生的办法，实现组内学生互助。）
~
初识本课内容。
学生活动，自选角色库中的角色，并插入。
角色库中的手绘任务
任务三：场景布置
先理解“角色”和“舞台”之间的不同含义，从而提醒，这两组概念是不同的，从而引导学生注意区分。
选择合适的舞台背景，场景中不需要的角色请出舞台。
同学们大胆尝试，乐于分享。
（设计意图：这段主要在区分“角色”与“背景”之间的概念，而任务却较为简单的，学生可通过自主探究，同伴互助来完成任务。）
任务四：表演开始
在搭建前可参考书本P42页的脚本，也可参考桌面的表演脚本小视频。完成脚本后大胆创意，完成自己的大作吧。
（设计意图：任务四为半开放的任务，旨在引导学生再完成基本任务之外，发挥主观能动性来对作品进行创新。）
小结：
通过学习，你学会了那些本领？遇到了哪些困难？是怎么解决的？你还有什么新发现？
有学生根据自己的生活经验总结，认识角色和舞台的不同，将生活中的实际经验，带到scrath的学习中
大胆创作
教学反思

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