资源简介

6的乘法口诀教学设计
1教学目标
1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。???
2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。???
3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。???
4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。??
2学情分析
从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。
3重点难点
重点：掌握6的乘法口诀。???
难点：?编出6的乘法口诀，并应用口诀正确计算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入
一、复习引入
1.乘法口算练习题。
2.填未知数。
3.导入：我们已经学习了1—5的乘法口诀，同学们对编口诀有了很大的兴趣，今天我们继续学习6的乘法口诀，你认为6有几句口诀？今天我们学习的内容就和6有关。
活动2【讲授】二、探究新知　，解决问题　
二、探究新知?，解决问题?
1.出示?豆荚图?
1）这里有6吗？（有6颗豆子）
2）学生观察图，?提问：一个豆荚有几颗豆子？??表示几个几个？2个豆荚呢？那么3个、4个、5个、6个呢？?你可以通过看图数或者找规律计算等，用自己的方法完成统计表。?
整理统计表，边演示边说，一个6是6,2个6是12、3个6是18......????
????再对照结果检查自己的是否正确.
你能根据1个6是6，列出乘法算式吗?根据以前的学习经验,你能根据算???式编出乘法口诀吗?2个6是12呢???
??4.3个6、4个6、5个6、6个6?，你能写出乘法算式并编出口诀吗？?
4.生板书。查漏补缺。
5.齐读6的乘法口诀。??
6.你觉得哪句口诀不好记？你有什么办法记忆？（强调上下两句间的关系）
7.顺口溜记忆口诀。
8.背口诀??
1）自由背??2）齐背???3）同桌记???4）对口令???5）开火车??
活动3【活动】三、巩固应用，内化提高　
三、巩固应用，内化提高?
1.课件出示图片，说说几个几，怎样列式，用的是哪句口诀。
2.出示课程表，如何计算一周有几节课？
3.根据座位，如何计算有多少人？
4.摘苹果游戏。
活动4【活动】四、归纳总结
四、归纳总结??????同学们，今天这节课你有什么收获？?
活动5【活动】板书设计
板书设计
????????????????????????6的乘法口诀
????????????1×6=6????????一六得六??????6×1=6?
????????????2×6=12???????二六十二??????6×2=12
????????????3×6=18???????三六十八??????6×3=18
????????????4×6=24???????四六二十四????6×4=24
????????????5×6=30???????五六三十??????6×5=30
????????????6×6=36???????六六三十六???

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