资源简介

教 学 设 计
课题
细胞的基本结构和功能
授课人

教
学
目
标
知识与能力
认识动物体和植物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的基本结构单位。区分动物细胞与植物细胞结构的异同
过程与方法
学生通过观察及讨论，掌握比较法， 并能检索、收集和整理有关显 微镜技术发展的资料，撰写小综述报告。
情感态度价值观
指导学生利用网络资源搜寻有关资料，鼓励 学生在查询、检索、整 理资料、撰写报告过程提高能力
教学重点
动物细胞与植物细胞结构的异同
教学难点
理解动植物细胞各部分的功能
教法
讨论法、比较法
教学过程
师生互动
学法说明
一、复习
1、观察下面两幅细胞结构简图，指出哪一幅是动物细胞，哪一幅是哪种植物细胞？
2、大多数生物都是什么构成的？
3、生物体的结构和功能单位是什么？
二、组织教学
出示图片，学生观察后回答
（一）动物细胞的结构：
1、细胞膜：将细胞内部与外部环境分分开，对细胞具有保护作用。
2、细胞核：有染色质等结构，控制着细胞的生命活动。
3、细胞质：为进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢，提供必需物质和一定的环境。细胞的许多生命活动活动都是在细胞质中完成的
（二）植物细胞结构：
1、细胞壁:保护和支持作用。
2、细胞膜：物质进出的通道。
3、细胞核：内有遗传物质。
4、细胞质：物质交换的场所。
5、液 泡：内有细胞液，其内有色素，多种物质。 6、叶绿体：叶绿素, 绿色植物进行光合作用的场所；动植物细胞的比较：
教师提问 学生回答
学生在观察图片的基础上了解细胞的基本结构，可以使学生更好的掌握细胞基本知识 并在此基础上能更好的区分动植物细胞在结构上的异同。
学生自己总结
复习前面学习的相关知识，增强学生对细胞的认识能力。
充分了解细胞的结构及各部分的功能，使学生进一步掌握细胞的基本知识。
三、小结
比较项目
植物细胞
动物细胞
作用
细胞壁
有
无
保护和支持细胞
叶绿体
有
无
光合作用的场所
液泡
有
无
含有细胞液,调节水分
细胞膜
有
有
保护细胞，控制细胞与
外界的物质交换
细胞质
有
有
生命活动的主要场所
细胞核
有
有
内含遗传物质，
控制细胞的生命活动
四、知识拓展
若分别用绿色的白菜叶和白色的白菜帮做成细胞临时装片，在显微镜下观察，他们的细胞结构一样吗？

切开西红柿会流出很多汁水，这些汁水是什么？来自细胞的哪个结构？
公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物,你能否用学过的知识,将它鉴定出来？
五、布置作业
教师引导、归纳
学生观察、思考、讨论回答
运用图表，训练学生归纳总结知识的能力
学以致用，解释生活中遇到的生物现象。
教学反思：通过动植物细胞结构的比较，学生更好地了解了细胞的基本结构。并学会了显微镜的使用方法。还学会 了制作临时装片和观察动、植物细胞的结构。

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