资源简介

《先天性行为和后天学习行为》教学设计
课题
第一节先天性行为和后天学习行为
授课时间
课型
新授
主备人
尹艺
课程目标
知识与技能目标：
1、区别动物的先天性行为和后天学习行为,并能对每种行为举出实例。
2、阐述动物行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
过程与方法目标：通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和后天学习行为。
情感、态度与价值观目标：认同不同动物的学习能力是有差别的。
学习重点
区别动物的先天性行为和后天学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
学习难点
阐述动物行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
关键
通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和后天学习行为。
教具准备
课件
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
一、导入
二、区分先天性行为和后天学习行为
三、小结：
先天性行为和后天学习行为的区别、联系
四、习题
播放图片，让学生说出这些是动物的哪些行为？蜜蜂采蜜、孔雀开屏、大象表演.......
总结动物行为的概念。
探究活动一：涡虫的行为研究
提出问题：
作出假设：
制定计划：
1、从培养皿中轻轻地吸入一只涡虫，迅速地送入试管中。
2、向试管中注满自来水或河水，加水时防止产生气泡。用橡皮塞塞好管口，然后用记号笔在试管中部做一标记。靠近试管塞一段记为A端，另一端记为B端。
3、将试管水平放置，直至涡虫运动到试管中央，然后将试管放在白纸上，观察涡虫10min,记录它在试管A端和B端分别停留的时间。实验后，把涡虫放回培养皿。
4、再次使涡虫运动到试管中央，然后将试管放在白纸上，用黑布遮住试管B端的光，观察涡虫10min，记录它在试管A 端和B端停留的时间。实验后，把涡虫放回培养皿。
5、换几只涡虫进行重复实验，看结果如何。
实施计划：
得出结论：
探究活动二：涡虫对光的行为反应实验
讨论：1、在探究活动一中，属于实验者控制的因素是什么？
2、在探究活动二中，步骤1和步骤4中，涡虫对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？
3、探究活动中观察到的涡虫的行为对涡虫有什么意义？
展示图片，学生判断是先天性行为还是后天学习行为？
类型
先天性行为
后天学习行为
形成时间
?
获得途径
?
行为的意义
?
?
能否消退
?
联????系
提问：这些动物在进行什么行为？
动物体在内外刺激下所产生的活动的表现叫做动物的运动。
讲解：探究活动一涡虫的行为研究
安排学生读实验步骤
布置学生自主完成探究活动二
提出讨论问题，安排学生进行小组讨论。
指导学生填表格，进行小结。
教师进行指导、补充、纠正
习题检测
图片导入新课，激趣入境。
通过对探究活动一的讲解，让学生对探究实验的步骤更加了解。
锻炼学生的自主学习能力，学会举一反三。
培养学生小组讨论能力
培养学生归纳小结能力
检验学生学习成果，及时查缺补漏。

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