资源简介

《植物的生殖方式》教案
建始县花坪民族中学 向 奎
目的要求
知识：学习植物的无性生殖、有性生殖，了解并掌握它们的区别、利弊，知道并懂得营养生殖是无性生殖中的一种。
能力：能比较植物的两种生殖方式，会进行简单嫁接，压条，扦插的操作。
情感：经历探知过程，培养学生自主学习和与他人合作的能力，感受学习与合作带来的快乐。通过对家乡风景的欣赏和物产的了解，对家乡充满热爱，对父母充满感恩之情。
内容分析
教学重点：植物的有性生殖，无性生殖
教学难点：植物有性生殖，无性生殖的区别
教具准备
PPT，嫁接材料（模型）
教学过程
㈠新课引入
教 师 活 动
学 生 活 动
1． 展示图片，提出问题，引发思考：
同学们，我们在学校健康快乐地成长， 在老师地带领下，学习知识，学会求
知，学得善良，父母在家干什么？
种植了哪些经济作物？ 2． 这些经济作物，已经成为了地方经济
支柱，具有地方特色，是花坪对外宣传的
几张名片，它们都具有哪些优秀品质，让 它们身价不菲，经济价值高而成为了当地 百姓的摇钱树，黄金果了呢？ ，
3．展示图片 4． 提问：如何获得这济作物的优质种苗呢 ？
1。身边事，家中事，大家有感触，有生活经历，
感念父母的养育之恩，养育之难，自而然地对学生进行感恩教育，激发学生学习和积极性和求知热情
2。学生回答：
白肋烟，魔芋，葡萄，白合花，猕猴桃，丹皮
学生作答：
葡萄：皮薄，色亮，味好
白肋烟：色金黄，香浓郁，油脂高，古丁含量低
猕猴桃：果大肉厚，维生素含量高
5．观看一些具有地方特色的农作物（经济作物）图片，了解它们的优越品质和受市声场的欢迎程度（因果）
6．争先回答：
种子，嫁接，扦插，压条等
㈡获取新知
教 师 活 动
学 生 活 动
关口葡萄的繁殖
扦插
2猕猴桃种苗
嫁接
3．桂花树种苗的获取
压条（打马蹄）
4马铃薯的繁殖：展示图片
5.点拨
共同点，都未经过两性生殖细胞的结合，直接
由营养器官产生后代。
6.绿色开花植物种子的产生
7.比较归纳两种生殖方式以及它们的优缺点
8．概念图
1。取健壮有活力头年生枝条，插
入土壤中，
2。砧木，接穗，枝接，芽接
3。压条，空中压条
4。学习营养生殖，无性生殖
5。了解无性生殖（营养生殖）常用
的方式
6。观看植物开花，授粉，结实的动画影片，对花的结构，有性生殖的特点作系统的了解和学习
㈢新知巩固
教 师 活 动
学 生 活 动
课堂小测验
2.技能展示
举手回答，培养自信
合作完成
推选代表，静心观察


㈣课堂小结
教师活动
教师活动
概念图
植物的生殖
↙ ↘
有性生殖 无性生殖
↓ ↓
有两性生殖细胞的结合 营养生殖
↓
扦插，嫁接，压条
知识脉络清晰，
巩固落实当堂所学

㈤结束本课
教 师 活 动
学 生 活 动
展示家乡如画风景，富饶物产
和日新月异的变化，
幻灯片展示
教书育人，润物于无声 。
激发学生热爱家乡的情怀，
在自豪，自信中欣赏家乡
美景，本课的德育渗透：
感恩、自豪、奋发得到落实
。

板书设计
植物的生殖方式
⑴无性生殖：都未经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生后代
营养生殖：由植物的营养器官产生后代
营养生殖常用方式：扦插，嫁接，压条
⑵有性生殖：由两性生殖细胞结合，形成受精卵，进一步发育成新一代植物的幼体——胚
教学后记，教学反思

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