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第一节　血液和血型
教学目标：
1、说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成，说出它们的主要功能。
2、通过实验观察红细胞和白细胞。
3、说出三种血细胞的形态、数量和功能。
4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。
教学重点：
1、说出血液的组成和功能
2、正确解读血常规化验的主要数据
教学难点：
1、说出血液的组成和功能
2、血常规检查对诊断疾病的意义
（一）、创设情境，导入新课：
联想：你见过血液吗？当时是什么情况。
（学生谈出血经历）
（二）
1、血液的组成和血浆
讲述：血液是一种流动的结缔组织，是人体内重要的组成物质。它在人体内不停
的流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
设疑：想知道血液到底含有哪些成分吗？
讲述：我们知道血液一流出血管就会发生凝固，那么怎样观察血液的成分呢？
（添加抗凝剂防凝固；分离出各个成分分析观察）
2.血液分层实验（观看视频演示）
取一定量新鲜的血液，放入盛有少量柠檬酸钠溶液（防止血液凝固）的试管里。静止一段时间后，试管中的血液就会发生分层现象。
出示：
血液分层图片，请同学们再次观看书上图文，说出血液的成分。
上面的部分
呈淡黄色，半透明；下面的部分呈红色，不透明；中间一层很薄的白色物质。
3.板书
血液的成分
血浆
血液组成
红细胞
血细胞
白细胞
血小板
4．介绍血浆：血浆约占血液总量的55%，其中90%以上是水，其余为蛋白质、葡
萄糖、无机盐等。
提问：请你推测血浆的功能。
（提示血液可以流动）
小结：血浆起到了运载血细胞，运输氧气和养料的作用。
（三）血细胞的形态结构和功能
1．观察：人血涂片
学生4人一组，对照课本使用显微镜观察人血涂片标本，指导学生认识三种血细胞
的形态。比较三种血细胞的数量，结合课本介绍完成下列表格。
红细胞
白细胞
血小板
形态功能特征
1.成熟的红细胞没有
2.含有红色的
3.红细胞具有运输氧气的功能
1.体积比红细胞
2.细胞核
3.类型有多种，如淋巴细胞能够吞噬细菌，从而保人体健康
1.体积
2.没有细胞核
3.止血并加速血液凝固
含量变化
红细胞或血红蛋白过少，
2．讲解：以学生回答为主，教师补充、辅以图片、视频资料进行讲解。
（1）红细胞特征与功能
成熟的无核，圆饼状。（电子显微镜下红细胞图片）
含血红蛋白，呈现红色，能运输氧气。
红细胞或血红蛋白过少，会得贫血症。
（介绍贫血有缺铁性和营养性两种）
（2）白细胞的特征与功能
体积比红细胞大。
有核，种类繁多。
（白细胞的形态图片）
有的能吞噬病菌。
（播放视频：白细胞吞噬细菌，白细胞的功能）
（3）血小板的特征与功能
体积最小，无核。
（电子显微镜下血小板的图片）
可以止血并加速血液凝固。
（视频展示血液凝固）同时血浆里的可溶性纤维蛋白原转变成了不溶性的纤维蛋白，血浆→血清（淡黄色透明）
（四）解读血常规化验数据
1．提问：你做过血常规化验吗？注意过检查项目有哪些吗？
为什么化验单上的数据能作为医生为你诊断疾病的辅助手段呢？
讲述：
原来血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的，如果这些指标发生异常变化，人体就可能患病。
3.解读化验单：那就让我们做一回小医生，尝试解读血常规化验数据。
患者
检查项目
检查结果
数量变化
（偏多或偏少）
可能患有的疾病
A
红细胞计数（RBC）
3.0×1012/L
B白细胞计数（WBC）
15×109/L
C血小板计数（PLT）
0.5×1011/L
D 血红蛋白（HB）90 g/L
指导：请同学先阅读正常成年人血细胞的数量，解读课本上的血常规检查表。
讲述：
医生通过解读血常规化验数据，
可以初步确定患者的病情。
请同学们分析
A、B、C、D位患者，猜测一下他们可能患有什么病？
讲解：
A患者红细胞计数低于正常值可能患有贫血；
B患者白细胞计数多于正常值可能有炎症；
C患者血小板计数低于正常值可能有凝血障碍；

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