资源简介

山东省临沂市青云镇中心中学八年级生物下册《传染病及其预防》教案 人教新课标版
课型：新授课
课时：2
教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
学情分析：学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
4、调查当地常见的几种传染病
教学策略：创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
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1、传染病（communicable disease）：由病原体引起的能过传播的疾病。
病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。
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2、传染病流行的三个环节
传染源、传播途径、易感人群。
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艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。
其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。
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3、传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
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看书思考
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表述交流
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得出结论
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看书
分析讨论
表述交流
得出结论
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看书思考
表述交流
得出结论
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进一步明确
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巩固新知
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创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。
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质疑：所有疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？
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组织学生看书
进行资料分析
点拨指导
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质疑：艾滋病能传染么？它的病原体、传播途径是什么？应该怎样预防？
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组织学生看书
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点拨指导
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质疑：对传染病应该怎样预防？
组织学生看书
进行资料分析
点拨指导
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知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业
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课后记：

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