资源简介 山东省临沂市青云镇中心中学八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》教案 人教新课标版课型:新授课 课时:1 教材分析:关于基因和染色体(chromosome),教师可事先准备好图片,帮学生回忆细胞核、染色体、DNA,以及DNA是遗传物质等知识。在此基础上,引导学生猜测,基因在什么地方?基因通过什么途径由亲代传给子代?进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。通过观察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图,让学生明白生殖过程中染色体的变化,说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。学情分析:学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过观察、分析和讨论,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。教学目标:1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。教学策略:创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程:教学内容学生活动教师活动 性状都是由基因控制的。 精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。?1、基因和染色体基因有规律地集中在细胞核的染色体上。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。?基因是染色体上控制具体性状的DNA片断。??2、基因经精子或卵细胞的传递体细胞染色体成对存在;生殖细胞染色体成单存在,数量减半。如人的体细胞是23对染色体,生殖细胞是23条染色体。激情、质疑激发兴趣表述交流得出结论?看书分析讨论表述交流相互质疑得出结论??表述交流归纳整理得出结论?看书分析讨论表述交流相互质疑得出结论???练习???交流??? 得出结论?????进一步明确??巩固新知?创设情景:基因通过什么途径由亲代传给子代?导入新课。??质疑:基因在什么地方??组织学生看书p29指导帮助答疑解惑??质疑:基因、染色体、DNA三者的关系如何???质疑:生殖过程中染色体有什么变化?组织学生看书p30指导帮助答疑解惑??指导学生练习完成书中的作业?? A A a a?? ????? 受精卵?知识回顾感悟与收获达标检测:瞭望角进一步探究布置作业??课后记: 展开更多...... 收起↑ 资源预览