资源简介

细胞的分裂与增殖
（一）、教学目标:
1、? 知识目标:描述细胞分裂的基本过程
2、? 情感、能力目标：学习、分析数据，根据数据获得结论
（二）、重点：细胞分裂过程
（三）、难点：S/V的相关含义
（四）、教具准备：细胞分裂挂图
（五）、教学过程：]
一、引入：通过前面的学习，我们知道动、植物都由细胞构成，细胞很小，要用显微镜来观察，但它是是生命活动的基本单位。我们人有大人、小孩之分，是不是大人的细胞就大，小孩的细胞就小呢？
（学生自由思考、回答）：
不是，只要是因为大人细胞多，小孩细胞少的缘故。
对了，那为什么细胞不长得大大的呢？
这是因为细胞长到一定的时候，便会一会为二，这也就是今天我们要学习的细胞的分裂。
二、新课：
细胞通过分裂而增殖
1、? 细胞为什么这么小？
学生：书本P50-51活动1，填充表中数据。讨论：
V增大时，S/V有什么规律？
细胞的大与小会不会影响它与外界的物质交换？
教师：黑板划出表格
与学生一同探讨规律
引导复习：变形虫通过细胞膜进行物质交换
总结：V越小，表面积相对越大，越利于物质交换，细胞越容易生活；细胞要是很大，细胞里面的东西不容易与外界交换，细胞就有可能死亡。
2、? 细胞分裂产生新细胞：
教师：出示挂图
学生：阅读书本P53插图
思考：动、植物细胞分裂有何异同？
教师：就图讲述动物细胞分裂过程与植物细胞过程
学生：到黑板前简单绘出动、植物细胞过程（两个学生分别画）
教师：总结分裂过程
强调细胞核里遗传物质先复制再平分。
3、? 分裂意义：
单细胞生物通过分裂繁殖后代
多细胞生物通过分裂生长、生殖。
4、? 练习：
若一个细胞每经过半小时可分裂一次，那理论上经过天可变成多少个细胞？（248个），说明细胞分裂之快。
那每个细胞都分裂这么快，生物不是迅速成长吗？
（引导学生阅读小资料：细胞分裂与癌细胞）
5、? 学生：阅读：细胞分裂与癌细胞
三、小结：
细胞为什么小？细胞很小，利于物质交换
细胞怎么会小？细胞长到一定时候就分裂
四、作业：
1、? 到图书室查阅有关癌细胞的知识，下节课交流
2、? 练习册相关练习，（强调下节课检查）

展开更多......

收起↑