资源简介

第六单元 生物的多样性及其保护
第二章 认识生物的多样性
教学目标：
1、 领会生物的多样性的内涵，列举生物的多样性的三个层次，并说出它们之间的关系。?
2、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
4、培养民族自豪感和爱护环境的意识。
教学重难点：
重点：生物的多样性三个层次之间的关系。?
难点：理解基因的多样性。?
教学过程
导入新课
揭示目标：
1、 领会生物的多样性的内涵，列举生物的多样性的三个层次，并说出它们之间的关系。?
2、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
4、培养民族自豪感和爱护环境的意识。
自学指导（一）
通过阅读课本P106-108，回答以下问题：
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？
3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
4、生物的多样性的内涵有哪些？
教师点拨：
1、无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
2、裸子植物最高。我国被称为“裸子植物的故乡”；爬行动物所占比例较少；平均百分比为14.96% 。
3、有。据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从500万种到1亿种之间。
4、生物多样性的内涵包括：生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
自学指导（二）
通过阅读课本P108-109，回答以下问题：
1、我国生物的基因多样性有哪些特点？试着列举基因多样性在遗传育种方面的利用。
2、生物多样性三个层次之间的关系？
3、保护生物多样性的根本措施？
4、我国的生物多样性具有哪些特点？
5、保护生物多样性的意义？
教师点拨：
1、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。例如，袁隆平的杂交水稻。
2、生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性的概念中心，基因多样性是生物多样性的内在形式，生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
3、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的 栖息环境，保护生态系统的多样性。
4、我国的生物多样性具有的特点：古老物种居多；经济物种丰富；生态系统多样化。
5、保护生物多样性的意义：生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础，加强保护生物的多样性，对人类自身具有重要的意义。对人类来说，生物多样性的存在，其直接作用就是能给人类提供多种生活用品，促进人类可持续发展；间接作用则是调节气候、影响环境，促进生态系统保持平衡。
课堂小结：
课堂演练：
1、以下内容不能表示生物多样性的是（ C?）。
A.生物种类的多样性? B.基因的多样性
C.生物数量的多样性? D.生态系统的多样性
2.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（ D ）。
A.我国是生物种类最丰富的国家之一???
B.我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富?
D.我国的生物多样性不会受到威胁
3、下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ D ）。
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活
C.生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平
4、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（?C ）。
A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减
C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性
D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统
5.保护生物多样性的根本措施是( D )
A.退耕还林,减少农药的使用
B.围湖造田,种植多种农作物
C.多进行无性繁殖,保护濒临绝种的生物
D.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
6.杂交水稻之父袁隆平利用（?A?）培育出高产的杂交水稻新品种。
A.基因的多样性????B.生态系统的多样性?
C.DNA的多样性???? D.染色体的多样
布置作业：完成相对应的配套练习题。
教学后记：



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