资源简介

《软体动物与节肢动物》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述软体动物与节肢动物的主要特征。
2．举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2．通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。
二、教学重点
1．软体动物的主要特征。
2．节肢动物的主要特征。
3．软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
三、教学难点
节肢动物的主要特征。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT，水族箱，解剖好的笔管鱼，蝗虫，解剖的实验器材。
学生观看视频，思考。
学生4人一小组，从水族箱中找到软体动物：蜗牛，并仔细观察其运动方式，交流讨论后回答问题：
体表有贝壳，起保护作用，贝壳上有花纹
依靠足来缓慢运动
学生整理笔记
五、教学过程
导入
循环播放视频《软体动物》
同学们，刚刚大家看了一段非常奇妙的视频，这里面的动物有什么共同特征么？它们的存在与人类有什么关系呢？今天，我们就通过实验观察和生活实例找到答案。
观察实验：软体动物
观察水族箱。找出里面的软体动物。
提出思考问题，供小组讨论：
1、找到水族箱中的软体动物并观察其结构特征。
2、想一想，贝壳的作用是什么？
3、软体动物是如何运动的？
总结软体动物的基本特征
提问：是否所有的软体动物都有外壳？
观察解剖过的笔管鱼，观察其内骨骼。并介绍其他软体动物。如乌贼、鱿鱼等。学生动手实验，观察、讨论。
学生根据生活经验依次讨论。
美食、血吸虫病、珍珠粉、珍珠项链
学生观看视频，了解节肢动物
学生观察蝗虫的外部形态，利用镊子将蝗虫分解，依次摆放在任务单上的相应位置，完成任务单上的问题。并上台展示
1、身体分部，分为头部、胸部和腹部。头部负责感觉和摄食。体表有外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发，生长发育过程中有蜕皮现象。
2、触角、足均分节
胸部是运动中心，有三对分节的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。增强了蝗虫的运动能力，使其分布范围广，适应能力强
观看视频总结蝗虫的呼吸器官是
是气管，气门是气体进出的“门户”
图片：鲜美的鱿鱼是我们餐桌上的一道美食。
软体动物与人类的关系
1、吃：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。我国的水产养殖。
2、寄生虫传染病：如钉螺
3、入药：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉
4、装饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品
虽然软体动物与我们人类关系很密切，但还有一类生活中更常见的生物，时刻出现在我们周围。
导入节肢动物
展示生活中常见的节肢动物的图片。
节肢动物门是动物界中最大的类群，已经被命名的达到120多万种，占动物界的80%左右，而且许多种类尚未被人们所记载，它们分布最为广泛，在海洋、淡水、陆地、土壤、空中以及动、植物体内外，都有它们的踪迹，在我们生活的环境中也无处不在，与人类有着密切的关系。常见的节肢动物包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣等。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群。我们常常在生活中看到的“虫子”是不是就是昆虫呢？昆虫有哪些特征？
分组实验：观察蝗虫
4人一小组，观察蝗虫，完成实验任务单
蝗虫的身体分哪三个部分？触摸蝗虫躯体有什么感觉？（视频）
蝗虫的触角有什么特点？蝗虫的足有几对？各有什么特点？
蝗虫有几对翅？想一想足和翅对蝗虫的生活有什么影响？（视频）
蝗虫的呼吸器官在哪里？（视频）
总结：节肢动物的基本特征
身体分部，触角、足均分节，体表有外骨骼
节肢动物与人类的关系
学生整理笔记
回忆、完成随堂检测、巩固重点知识
吃
药
生活
这节课，我们认识了动物界的第一和第二大类群――节肢动物和软体动物，无论它们形态结构和生理功能有多少特性，我们依然可以根据其主要特征，判断出一种动物属于哪一类群，希望同学们今后在观察其特征时，同时也要分析它是如何适应其生活环境的，体会生物之奥秘。
随堂检测

《动物与节肢动物》导学案
一、课堂学习
观看视频，了解常见的软体动物
想一想软体动物有什么共同特征？它们的存在与人类有什么关系呢？
观察实验：软体动物
观察水族箱。找出里面的软体动物。
提出思考问题，供小组讨论：
找到水族箱中的软体动物并观察其结构特征。
想一想，贝壳的作用是什么？
软体动物是如何运动的？
小结一
软体动物的基本特征：身体＿ ＿ ＿ ＿，外壳为＿ ＿ ＿ 。贝壳能随身体的生长而＿ ＿ ＿ ＿，呈现出年轮般的＿ ＿ ＿ ＿。
提问：是否所有的软体动物都有外壳？
软体动物与人类的关系
虽然软体动物与我们人类关系很密切，但还有一类生活中更常见的生物，时刻出现在我们周围。
观看视频，了解常见的节肢动物
节肢动物门是动物界中最大的类群，已经被命名的达到120多万种，占动物界的80%左右，而且许多种类尚未被人们所记载，它们分布最为广泛，在海洋、淡水、陆地、土壤、空中以及动、植物体内外，都有它们的踪迹，在我们生活的环境中也无处不在，与人类有着密切的关系。常见的节肢动物包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣等。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群。我们常常在生活中看到的“虫子”是不是就是昆虫呢？昆虫有哪些特征？
分组实验：观察蝗虫
4人一小组，观察蝗虫，完成实验任务单
蝗虫的身体分哪三个部分？触摸蝗虫躯体有什么感觉？
蝗虫的触角有什么特点？蝗虫的足有几对？各有什么特点？
蝗虫有几对翅？想一想足和翅对蝗虫的生活有什么影响？
蝗虫的呼吸器官在哪里？
小结二：
节肢动物的基本特征：身体分部，触角、足均分节，体表有外骨骼
节肢动物与人类的关系
这节课，我们认识了动物界的第一和第二大类群――节肢动物和软体动物，无论它们形态结构和生理功能有多少特性，我们依然可以根据其主要特征，判断出一种动物属于哪一类群，希望同学们今后在观察其特征时，同时也要分析它是如何适应其生活环境的，体会生物之奥秘。
二、随堂检测
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）软体动物都生有贝壳。（ ? ?）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ ?）
2.?下列动物全是软体动物的一组是：??
A、河蚌、蚯蚓、蜗牛???B、田螺、河蚌、乌贼
C、乌贼、水螅、蛔虫???D、河蚌、蚯蚓、田螺
3、下列动物中，都属于节肢动物的是
A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛
C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭
4．节肢动物和环节动物的共同特征是
A．身体由许多体节构成 ?
B．身体由许多体节构成且分部
C．变态发育 ?
D．具有外骨骼
5、（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、Ⅱ 、Ⅲ_____ 三部分
（2）胸部生有 对足和 对翅。
（3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ，以适应陆地生活。
（4）④为　　　，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的气孔。
分组实验：观察蝗虫任务单
观察蝗虫的外部形态
身体分＿ ＿ ＿，触角、足均分＿ ＿ ＿ ，体表有＿ ＿ ＿ ＿
分解蝗虫，将各结构分开摆放，观察
思考并回答问题
蝗虫的身体分哪三个部分？触摸蝗虫躯体有什么感觉？
蝗虫的触角有什么特点？蝗虫的足有几对？各有什么特点？
蝗虫有几对翅？想一想足和翅对蝗虫的生活有什么影响？
蝗虫的呼吸器官在哪里？

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