资源简介

开花和结果教学设计
课题
第十章第3节
开花和结果
课型
新授课
课时
1
教学创新目标
1、知识性目标：
认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分；学会解剖和观察花的基本结构的方法；通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
2、技能目标：
通过指导对实物和动画等的观察、探究，提高学生的观察能力、与人合作探究的能力；通过指导学生自学，提高学生自主解决问题的能力；通过指导学生讲解，回答提问等形式，提高学生的语言表达能力和思考问题的能力。
3、情感目标:
树立正确的人生观和价值观；培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣；通过探究和观察，培养学生严谨的科学态度，创新精神。
教学重点与难点
重点：识别花的基本结构，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期，进行自我评价及相互评价；学生探究能力的培养。
难点：解剖、探究花基本结构的过程；认真完成花的结构的“观察活动”并正确完成表格，正确说出花的各部分的主要功能，进行恰当的自我评价及相互评价。
教学方法
小组探究学习法、实验法、
讨论法、观察法
教具
多媒体、实物等
教学准备：
教师准备
（1）放大镜、镊子、刀片等实验器材。
（2）鲜花百合花和桃花模型。
学生准备
（1）预习本课内容。
（2）每组准备一套能做花简易模型的材料。
教学活动：
教学内容
教师活动
学生活动
?
创设情景，导入新课。
开花外界环境对开花的影响
二、花的结构
1、花托
2、萼片
3、花瓣
4、雄蕊：
a、花药
b、花丝
5、雌蕊：
a、柱头
b、 花柱
c、子房（内有胚珠）
情感教育
课堂总结
播放课件：
春日水仙、夏日荷花、秋日菊花、冬日梅花，四季花卉视频。
提问：
看了视频你有什么感受？
安排小游戏：
谈谈赞美“花”的成语。
组织讨论：
花开的意义，听学生发言，启发引导学生，自然引出课题。
播放课件：
荷花开放视频
提问：
什么叫做开花？
提问：
能否说出花的开放受环境影响的例子呢？
欣赏古诗：
《大林寺桃花》
借助古诗引导学生分析大林寺的桃花为何开花很迟。
播放课件：
各种各样的花图片及视频　　　　
提问：
观察不同植物的花，你发现了什么？
观察：
桃花模型
1、指导观察方法为由外到内，从下到上。
实验：
解剖百合花
播放课件：
（解剖百合花的操作图片）展开小组竞赛，指导学生完成实验。教师走进学生巡视、指导，发现问题，适时点拨。
提问：
1、百合花的结构和桃花结构有什么差别？
你所观察的百合花的花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色、数量分别是什么？能否推测它们的功能？
教师出示不同的资料，组织学生大胆推测，质疑：花的主要结构是什么？
出示子房的纵剖面图，引导学生观察。
播放课件：
百花争艳
提问：
当我们置身于美好的环境中，我们应该怎么做？
播放课件：
中国十大名花
花绽放的同时也孕育累累硕果的希望，；正值花季的你们，也应该像花一样美丽绽放，为自己孕育一个美好的未来。
被轻盈的音乐、优美的画面所吸引，进入状态，兴趣盎然，热情参与。
抢答。
根据生活经验展开联想。
欣赏植物开花的动态过程并回答。
大胆发言，举例说出不同季节开放的花是不同的。
归纳出花的开放受环境的影响。
猜想出不同植物的花，基本结构都是一样的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学生参照课本上桃花的结构模式图，认识桃花模型的结构。说出所观察的花，由花柄、花托、花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等基本结构组成。
实践解剖百合花。实验小组通过解剖，说出花的颜色、数量并推测其功能。

根据问题，大胆推测、想象，通过分析推理归纳出花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。
观察图思考，子房与果实的形成有关。
学生小组讨论，谈谈自己的感想。
学生总结，老师点拨。
板书设计
课后反思
第五节 植物的开花和结果
一、开花：外界环境对开花的影响
二、花的结构
花柄
花托 花丝
花 花萼 雄蕊
花瓣 花药
花蕊 柱头
雌蕊 花柱 子房壁
子房 子房
胚珠
1、有的同学认为不应该折花，因为它们也是有生命的，这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。
2、通过对花的学习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。

作业
1、你采用什么办法能让菊花在国庆节开放?
2、让学生到附近的蔬菜大棚里亲自观察一下各种蔬菜的花，加深他们对花的认识(要求：看各种花处于开花过程中的哪个阶段，找出正在授粉的花)。21教育网
《第五节 植物的开花和结果》习题
一、选择题
1、在观察桃花时，发现它鲜艳的花瓣是几片？（ ）
A、3片 B、4片 C、5片 D、6片
2、小麦花的主要部分是（ ）
A、雌蕊和雄蕊 B、花托和花柄 C、花瓣和花萼 D、果实和种子
3、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是（ ）
A、雌蕊 B、胚珠 C、子房 D、柱头
4、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（ ）
A、雄蕊和雌蕊 B、雄蕊和花被 C、雌蕊和花萼 D、花被和花萼
5、常食用的花生米的是花的哪种结构发育来的（ ）
A、子房壁 B、胚珠 C、子房 D、柱头
6、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（ ）
A、花被 B、雄蕊 C、雌蕊 D、蜜腺
7、如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是（ ）21世纪教育网版权所有
A、甲不结实，乙结实，丙不结实 B、甲能结实，乙不结实，丙能结实
C、甲不结实，乙不结实，丙能结实 D、甲、乙、丙都不能结实
8、下列各农产品中，均属于果实的一组是（ ）
A、葵花籽、花生、芝麻 B、麦粒、葵花籽、豆角
C、杏、白果、花生 D、花生、芝麻、豆角
9、下图为青州蜜桃切面图，图中所示结构a是由（ ）发育而来的。

A、胚珠 B、珠被 C、受精卵 D、子房壁
“麻屋子，红帐子，里面隹着个白胖子”，这是描写花生的谜语。其中的“麻屋子”是由什么结构发育而来的（ ）21教育网
A、花瓣 B、子房壁 C、胚珠 D、花托
11、昆虫吃掉了花中的哪一部分结构，一定会造成花不能发育成果实（ ）
A、花瓣 B、子房 C、雄蕊 D、花药
12、下列关于花和果实的叙述不正确的是（ ）
Ａ、将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花
B、通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C、玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D、一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
13、我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是（ ）
A、果皮与种皮 B、种子与种皮 C、果皮与种子 D、子房与胚珠
14、花粉是在花的哪个结构里产生的？（ ）
A、柱头 B、花药 C、子房 D、花柱
二、填空题
1、右图是桃花的结构示意图。
(1)图中____构成雌蕊；花粉在____中。
(2)此桃花授粉后，____能发育成种子；____被害虫吃掉后将不能结出果实。
(3)某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。
(4)桃花的花瓣有5枚，这是由____控制的。
2、谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子。”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指_____________，是指“红帐子” 是指______________ ，“白胖子” 是指_____________。21cnjy.com
3、请完善下面桃的果实和种子的形成概念图。
A、
B、
C、
D、
参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
答案
B
A
C
A
B
C
B
B
D
B
B
A
C
B
二、填空题
1、（1）①④⑤⑥(或①④⑤) ② （2）⑥ ⑤ （3）嫁接(答出无性生殖也可) （4）基因
2、果皮 种皮 胚
3、A、胚珠 B、子房壁 C、胚 D、种皮

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