资源简介

社会行为
1.教学目标
举例说出动物的社会行为,概述社会行为的基本特征。
在例举分析动物社会行为的过程中,认同社会行为对动物生存的意义。
2.学情分析
学生在上一节课中学习了动物的先天性行为和学习行为,本节内容对动物的行为进行进一步学习。在生活中学生认识了一些群体生活的动物。我校网络班班通,每个班都配有一套交互式电子白板、投影仪,安装了多媒体教学软件PAD电子书包、授课助手,实现了学生平板与教师机的交流互动。在教学中充分利用以上多媒体设备及数字化教学资源,引导学生在课堂中生充分利用这些辅助工具,进行自主、合作、探究学习及时解决学习过程中遇到的问题。
3.重点难点
重点:社会行为的基本特征。
解决的策略:教学中教师利用电子白板软件创建交互式活动,学生借助多媒体教学软件进行交流展示,在生生互动、师生互动,人机互动中完成学习,实现小组合作学习、全班共享网络资源,在丰富的活动中突出重点。
难点:理解社会行为的基本特征。
解决的策略:通过观看视频、合作学习,展示交流等活动中突破难点。
4教学流程图
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动 www.renjiaoshe.com
活动1【导入】播放视频，引入课题
活动2【活动】明确目标，预习导学
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
明确目标，预习导学
要求学生通过读教材p54---P58内容，独立完成导学案中的“预习导学”部分。
组织学生展示预习成果。
通过读教材，完成学案。
展示预习成果，反馈自学情况，组间纠正。
利用授课助手，拍照上传展示学生的自主学习情况，反馈自主学习情况。
活动3【活动】交互活动，概述社会行为
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
交互活动,社会行为
出示问题
创建交互式活动，认识蚂蚁的成员分工。
展示狒狒生活场景图，要求学生找出首领。
4.总结社会行为的特征
打开平板进入拓展作业，观看视频《蚂蚁的家庭成员》。
使用拖拽功能完成“巧手归位”，明确蚂蚁的功能。
使用白板笔在图中圈出狒狒首领并说出判断依据。
根据资料分析总结社会行为的特征。
利用白板创建交互式活动，使用拖拽功能“巧手归位”活动，巩固知识，活跃课堂。
使用白板笔在图中圈画，认识狒狒群体中的首领。
提高学生的分析和总结能力。
活动4【总结】课堂总结，巩固重点
活动5【测试】达标检测，巩固新知
教师的组织与引导
学生活动
数字化资源的使用及意图
达标检测，巩固新知
检查学生检测情况。
进入电子书包中的网上作业，完成达标检测题并纠错。
巩固新知
活动6【活动】课外延伸，拓展新知
活动7【活动】板书设计
第三节社会行为

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