资源简介

《种子萌发的过程》教学设计
教材分析
本节内容为八年级下学期的第一节，是整本教材的开篇，对此后的内容有着引领和铺垫作用。
学情分析
学生在生活中对种子萌发的过程已经有了一定了解，可结合生活经验进行讲解。
教学环节
导入：以日常生活中常见的“豆芽”为例，引出问题“种子为什么能长成幼苗？种子又是怎么长成幼苗的？”，引发学生思考。
新授：
首先，展示学习目标：1.说出种子的结构。2.说出种子的各结构在种子萌发中的作用。3.描述种子萌发的过程；之后进行自主学习环节，阅读课本内容，填写导学案预习检测部分，限时6分钟。
提出问题：菜豆种子和玉米种子的结构一样吗？
引发学生思考，并导出菜豆种子和玉米种子的结构，以其为例比较双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的异同点。
观看详解视频进一步巩固知识点。
阅读课本内容，思考关于种子萌发过程的四个问题。
问题一：种子萌发为什么需要先吸收水分？
问题二：种子的哪一部分结构先发育？
问题三：子叶发生了什么变化？
问题四：胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？
独立思考后以小组为单位分享学习成果，教师利用幻灯片总结。
观看详解视频进一步巩固知识点。
合作探究环节，组内讨论以下问题。
问题一：区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据有哪些？
问题二：大豆种子萌发形成幼苗过程中，哪些结构不能形成幼苗的器官？它们的用途是什么？
组间进行成果分享和讨论，教师利用幻灯片总结。
举例分析种子播种时的注意事项。
小结环节，总结种子的结构、种子的萌发过程及种子的播种重难点。
当堂检测环节，随堂进行习题练，及时发现问题并解决问题。
布置课后作业，以便巩固学习效果。

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