资源简介

课题名称：地球上生命的起源
年级学科 八年级生物 教材版本 人教版
一、教学内容分析
地球上生命的起源源于人教版八年级下册生物第七单元第三章第一节地球上生命的起源内容，本节内容是生命起源与延续的一个重点。本届的学习将为后面的学习打下基础。
二、教学目标
知识目标1. 关注生命起源的不同观点?。 2. 描述地球生命起源的过程。过程与方法1. 培养学生运用证据进行推测的科学方法。 2. 通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。 3. 培养自主学习能力和团体协作能力。 4. 培养学生收集资料，分析问题的能力。 情感态度与价值观1. 通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。 2. 在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。
三、学习者特征分析
由于八年级学生已形成自觉预习新知识的习惯，对知识的掌握较为扎实牢固，学习方法还待提升，这就需要老师及时指导学生提前根据导学案预习
四、教学过程
情境导入（视频导入）有关生命起源的几种假说（学生根据教师发的材料和教材进行探究活动） 质疑、思辨、交流（学生小组探究提出各学说的反对学说） 学生重点讲述弥勒实验（教师指导）课堂总结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
情境导入（视频导入） 学生兴致勃勃的观看积极思考 引起学生的学以兴趣
【合作探究】出示学习目标，让学生根据教师所给材料和课本教材探究地球上生命的起源。 老师用手机拍下学生讨论结果，上传白板 （小组探究）地球上生命的起源。 学生上台讲解 培养学生的合作探究能力
出示学习目标，教材资料提出反对学说。老师用手机拍下学生讨论结果，上传白板 学生小组探究提出反对学说，学生上台讲解。 信息技术的应用与学生学习能力
提问：同学们同意那种学说，请重点讲述。 学生进行分析解读讲述弥勒实验 学会分析问题
六、教学板书
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

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