资源简介

精卵结合孕育新的生命
一、教学目标
1、概述男女生殖系统的结构和功能，及主要生殖器官
2、识别精子和卵子，描述受精过程
3、描述胚胎发育过程
二、教学重、难点
重点：
男女生殖系统的结构和功能，及主要器官
精卵结合形成受精卵的受精作用
难点：
胚胎发育过程
三、课时安排
1课时
四、教学过程
[导入]
师：小的时候，我们有时会追着父母问：我们是从哪里来的啊？父母是怎么回答的呢？
生：路边捡的；石缝里蹦出来的；天上掉下来的……
师：真的如此吗？
生：不是
师：那我们的生命到底是怎样诞生的呢？今天我们就一起来揭秘。精卵结合孕育新的生命。
[新课]
1、人的生殖系统的结构和功能
师：每个人的生命都是有限的，但人类有没有因为一个个个体的死亡而走向灭绝呢，为什么？
生：没有，因为生物具有生殖能力
师：人的生殖由哪一个系统完成呢？
生：生殖系统
师：系统由器官构成，人的生殖系统由哪些器官构成呢？请大家看课本P4的图，识别里面的各个结构
生：学生观察识别图中的各个结构
师：通过观察可知，男女生殖系统分别有哪些器官构成呢？
生：男：睾丸、输精管、前列腺等
女：卵巢、输卵管、子宫等
师：由此可知，男女生殖系统构成一样吗？
生：不一样
师：这个不同，是生殖系统不同造成的两性差异，我们称为第一性征
各个器官各有什么什么作用呢？看课本P3第二、三段
生：学生自主学习，了解各个器官的作用
师：通过了解可知，男女主要的生殖器官分别是什么呢？为什么？
生：睾丸和卵巢
因为它们可产生精子和卵子
2、生殖细胞
师：精子、卵子形态如何呢？请观察课本P5图，进行描述
生：卵子呈球形，且是人体最大的细胞
精子呈蝌蚪状，有长长的尾，可游动
补充：女性一般一个月只排出一个卵子，具有周期性；而精子的活动不具有周期性
3、受精过程
师：精子和卵子相遇后有何变化呢？请看视频：精卵结合。
生：它们结合形成了受精卵
师：这个过程我们称为受精
思：一般只有几个精子和卵子结合？
生：一个
师：因为只有这样才能保证物种的稳定
这个过程发生在哪呢？
生：输卵管
师：受精卵的形成也代表着新生命的诞生，所以新生命的起点是什么呢？
生：受精卵
4、胚胎发育
师：受精卵形成之后有何变化呢？请看视频——胚胎发育
描述胚胎发育过程
生：观看视频，小组合作，组织语言描述其过程
受精卵在输卵管中开始分裂，形成胚胎，移入子宫发育，此时称为胎儿，在这通过胎盘获得营养物质，大概生活280天，最后从阴道产出。
师：由此可知受精卵开始分裂的场所，胚胎发育的场所，营养物质交换的场所分别是什么呢？
生：输卵管；子宫；胎盘
师：为什么有“十月怀胎”的说法吗？
生：因为我们在母体中大约生活280天，大约十个月
师：最后胎儿产出的途径有哪些呢？
生：顺产和剖腹产
师：你属于哪种呢？回家问问我们的妈妈。
师：父母为我们付出很多，所以我们应该感恩父母，也应好好珍惜自己的生命
5、双胞胎
师：在生活中我们还会见到双胞胎，请看下面两对双胞胎，同是双胞胎他们长相相似吗？
生：不相似
师：这是怎么回事呢？
生：？
师：双胞胎有两种：同卵双胞胎（一个精子和一个卵子结合，性别一样，长相相似）和异卵双胞胎（两个精子分别和两个卵子结合，性别可能一样，也可能不一样）
龙凤胎一定是哪一种呢？
生：异卵双胞胎
师：根据前面的了解，思考哪种双胞胎的概率更高？为什么？
生：同卵双胞胎，因为女性一般每月只排出一个卵子
6、试管婴儿
师：每一个女性都想成为母亲，但因为某些因素导致一些女性无法怀孕，是否有办法让她们实现当母亲的愿望呢？请大家自主学习课本P8,
生：可以，试管婴儿
师：试管婴儿是不是在试管中长大的呢？为什么将他称为试管婴儿呢？
生：不是，因为他的生命的起点受精卵的形成在试管中
[小结]
学生分享自己的收获
[作业]
练习册上相应的习题
[板书]
精卵结合孕育新的生命
一、人的生殖系统
男性的主要生殖器官：睾丸
女性的主要生殖器官：卵巢
二、受精
精子和卵子结合形成受精卵的过程
三、胚胎发育
胚胎发育场所：子宫
营养物质交换场所：胎盘

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