资源简介

第三节 人体感知信息
教学目标
1、知识目标：概述眼球的基本结构
概述视觉形成的过程
描述近视的形成和矫正方法
2、能力目标：培养学生观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生保护眼睛、关注健康的意识
教学重点：
眼球的基本结构和视觉的形成过程
教学难点：
眼球的基本结构和视觉的形成过程

教学过程
（1） 导入新课
欣赏图片：美丽的钱家坪中学（通过视觉获取信息）
（2） 讲授新课
1、 眼球的结构
1、师：我们从外界感知的信息有80%来自视觉，视觉是怎样形成的呢？眼是引起视觉的器官，我们先来了解眼的结构。
2、图片展示“眼的结构”，提问：眼的结构组成？
归纳：人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，主要部分是眼球。 （过渡：下面我们一起来学习眼球的基本结构和功能。）
3、学生阅读教材第102-103页有关内容，找出眼球的各个结构功能，同时注意观察图12-15，提示观察的顺序是从外到内，由前向后。
4、展示眼球结构模型，帮助学生记忆。
5、课件展示“眼球的结构”，完成填图，进一步检验学生掌握情况，并引导学生归纳眼球的基本结构和功能。
6、提问：我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼球”分别应当是眼球的哪部分结构？
（指出虹膜含色素，色素深浅影响虹膜颜色。）
7、进一步探究：瞳孔的变化？学生回答。
8、观察与思考：照相机和眼球的比较
9、随堂练习

二、视觉的形成
1、师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是如何形成的呢？根剧眼球的结构，大家思考：眼球是怎样成像的呢？
请学生描述成像的过程，并用课件展示。
2、拓展：解释我们看见的物体都是直立的物像的原因。
3、问题展示：有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，
想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？
（视觉形成的三个条件：眼球完好、视神经完好、大脑视觉中枢正常）
【过渡：在日常生活中我们不注意用眼卫生，就可能发生各种眼病，例如：近视。】

（三）近视及矫正：
1、近视形成的原因及矫正：
用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，或眼球的前后径过长，使外界反射来的光线经晶状体的折射后物像落在视网膜的前面，因而看不清远处的物体，形成近视。
近视——佩戴凹透镜使物像落在视网膜上
2、拓展：远视形成的原因及矫正
3、比较：近视和远视
4、近视的预防：
①生阅读教材第104—105页，了解怎样预防近视。
②师简要讲述怎样养成良好的用眼习惯。
5、拓展：其他的眼睛疾病
1996年，国家卫生部、教委、团中央、中残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并确定每年6月6日为“全国爱眼日”。
爱护眼睛，从现在做起！

（三）课堂小结
通过这节课的学习，大家对眼与视觉有了较全面的认识，请大家谈谈这节课的收获！

（四）巩固与练习
1、位于眼球最前方的是（ ）
我们说的黑眼球指的是（ ）白眼球指的是（ ）
眼球的结构中具有感光作用的是（ ），
含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（ ）
眼球中具有折射光线作用的结构是（ ）
A.巩膜 B.视网膜 C.角膜 D.虹膜
E.晶状体 F.脉络膜
2、晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，瞳孔会 ，使进入眼球的光线 。
3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）。
A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
4、4、外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。
A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体

展开更多......

收起↑