资源简介

第2节 传染病的预防
教学目标：
知识目标： 1.学生能知道传染病的预防措施；
2.学生能说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标： 通过“预防艾滋病调查问卷”分析艾滋病的传播、危害和预防。
情感态度与价值观目标：
1.认同养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施；
2.自尊自爱，提高自我保护意识，懂得关爱艾滋病患者。
重点和难点
重点： 1. 传染病的预防措施；
2. 艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
难点：学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识与行为。
课前准备：多媒体课件、相关视屏、调查问卷
课时安排：2课时
（第二课时）
教学过程
学习内容 教师活动 学生活动
复习：传染病流行的三个环节 引导学生回忆前节课所学内容并提问：传染病流行的三个环节是什么？（出示课件） 回忆所学内容，回答问题
导入新课 出示课件，提问：传染病可怕吗？近几周我们身边也有严重的流感，（观看视频）面对这种情况，你该怎么做呢？ 思考，各抒己见，回答问题
对学生的回答做以总结，引出“预防传染病”。
预防传染病 我们已经知道传染病流行的三个基本环节，那我们可不可以从这三个环节入手去预防传染病呢？ 讨论，给出答案
第一：传染源，（能够传播病原体的患者、病原体携带者及受病原体感染的动物等）对于这样一个相对危险的群体，一旦发现是不是就该将其控制起来？出示课件展示对传染源做到“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”。 简单回答，结合老师的提示深入讨论如何从发现到治疗
第二：传播途径，（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径）引导学生自主学习，总结出“切断传播途径”及切断的方法。（出示课件） 与老师共同讨论总结“切断传播途径”及方法。
第三：易感人群，（对某种病原体缺乏抵抗力而容易被感染的人群）提问并试着让学生举手回答，得出“保护易感人群”，总结积极锻炼身体，避免接触传染源，加强个人防护，实行计划免疫。 思考，回答问题，积极参与总结“保护易感人群”的方法。
出示课件，预防传染病的措施 记忆预防传染病
案例巩固 以课前视屏中的流感、血吸虫病为例巩固预防传染病。死亡率极高的传染病之一——艾滋病，预防更是尤为重要，特例提出并观看视屏。 观看视频并总结艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。提高自我保护意识，让学习服务于生活。
课堂小结 传染病我们需以预防为主，同学们更要自尊自爱，学会自我保护，懂得关爱艾滋病患者。
板书设计
一、预防传染的措施：
1. 控制传染源
2. 切断传播途径
3. 保护易感人群
二、预防艾滋病
1.病原体：HIV
2.传播途径：性接触、血液传播、母婴传播
3.自我保护，预防为主

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