资源简介

观察生物结构
1.2.2细胞的分裂与分化
一、教学目标
(1) 描述细胞分裂的基本过程；
(2) 说出分化和组织的概念；
(3) 概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的；识别植物的几种主要组织，识别人体的几种基本组织；
二、课时安排
1课时
三、教学重点
细胞分裂的基本过程
四、教学难点
细胞分化形成组织。
五、教学过程
（一）导入新课
课堂开始前，给大家提供了两个材料，你知道他们之间又怎样的关系吗？一粒小小的种子发育成了一株完整的番茄植株，那么可爱的同学们又是如何发育来的呢？来看看我们最初的样子，一个受精卵，同学们，你知道这样一个小小的细胞想要发育成复杂的人体，他都发生哪些变化呢？很多同学对于细胞的生理过程有了一定的认识，大家事先预习，很好的习惯。那么大家说的对不对呢？咱们今天就一起一番茄为例，开启细胞分裂和分化的探究之旅。
（二）讲授新课
探究一：细胞的分裂
阅读教材31——32页文字资料，思考：
1、分裂时细胞核有什么变化？
2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？
3、分裂时细胞质分成两份吗？
4、描述植物细胞、动物细胞的分裂过程？
5、什么是细胞的生长？
探究二：细胞的分化
阅读教材32——33页文字资料，思考：
1、什么细胞的分化
2、细胞分化的结果是什么？
3、植物有哪几种组织？
4、动物有哪几种组织？
（三）知识运用
1．生物体细胞数目增多是细胞__________的结果。
2．“叶脉书签”所属的组织是（　　）
A．营养组织
B．分生组织
C．保护组织
D．输导组织
（四）归纳小结
一、细胞分裂的过程
第一步：细胞核一分为二；
第二步：在两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物不形成细胞壁），将细胞质一分为二。
二、细胞的分化
细胞分化形成了不同的细胞群（组织）
植物组织：保护组织、输导组织、营养组织、分生组织、机械组织
动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织
（五）随堂检测
1．如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是（　　）

A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关
C．细胞分化形成不同的组织
D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变
2．如图表示细胞的几种生理过程，以下叙述错误的 是（　　）

A．①表示细胞的生长过程
B．通过③形成了不同的组织-
C．③导致遗传物质发生了改变
D．②表示细胞分裂，结果是细胞数目 增多
3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（　　）
A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂
B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制
C．细胞核内遗传物质先均分后复制
D．产生的子细胞内染色体的数目会减半
六、板书设计
第二章 观察生物结构
第二节 细胞的分类和分化
一、细胞分裂的过程
第一步：细胞核一分为二；
第二步：在两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物不形成细胞壁），将细胞质一分为二。
二、细胞的分化
细胞分化形成了不同的细胞群（组织）
植物组织：保护组织、输导组织、营养组织、分生组织、机械组织
动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织
七、作业布置
细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变__________．（判断对错）．
预习35——37 多细胞生物体的结构层次
植物体结构层次
动物体结构层次
八、教学反思

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