资源简介

保护生态环境
课标要求：理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教学目标：1、列举环境污染的分类及危害；（知识）
2、分析垃圾（固体废弃物）分类回收再加工，产生二次污染的实例，树立减少排放的观念。（情感、态度、价值观）
3、参加“创建不产生垃圾校园”的活动，养成物尽其能、减少排放的环保习惯。（技能）学情分析:
马上进入初三的孩子，对社会事务已经有了一定的认识和参与意识，他们开始关心时事，能积极地参与身边的群体活动。如果指导得当，非常具有创造力。
石家庄的雾霾让所有学生体会到了环境破坏的严重后果，也认识到保护环境的重要性。学生通过现代传媒了解了一些治理措施。最近几个月，体验到了环保带来的清新空气和蓝天绿水。因此，引导学生养成保护环境的好习惯，可以被理解和接受。
教学重点：树立减少排放的观念
教学难点：养成物尽其能、减少排放的环保习惯
教学过程：
主要环节
教与学的内容
学生的学习活动
教师的教学活动
一、出示目标（1min）
1、列举环境污染的分类及危害；2、树立减少排放的观念；3、养成物尽其能、减少排放的环保习惯。
默读
观察
二、导入（1min）
新闻引入
听讲
介绍新闻，引起学生对环境保护的关注，导入新课
三、展示问题(5min）
生态环境问题的概念、分类和危害
观察图片，阅读课本，辨别思考
出示资料，引导学生认识环保问题的严重性和危害性
四、综合整治，效果显著（10min）
（
观察图片、温故法律知识，感受政府的决心、群众的热情，分享自己参加过的环保活动，树立环保意识和信心
出示图片，引导思考，树立正确舆论导向
五、聚焦固体废弃物（5min）
城、郊对比，厦门垃圾处理方法展示，引导学生关注回收再造引起的二次污染
观察分析，聚焦固体废弃物，意识到严重危害性
展示冲击力强的图片，引发学生共鸣，导入下一议题
六、小组讨论、分工合作，寻找从源头解决问题的方法（15min）
讨论减少污染的方法
小组讨论、展示、确定可行方案
参与讨论、把控方向
撰写倡议书、绘制海报
分工合作，撰写倡议书、绘制海报
观察、指导、协调统一方案
七、课后践行
开展“建设不产生垃圾校园”活动
兴趣小组监督实施，全体学生参与
辅助兴趣小组工作、协调各方关系
教学反思：本节课知识点容易理解，拓展内容可以帮助学生了解现实生活，接触最新信息；借用政治老师PPT温习法律知识，有利于架构学生的知识体系，学科交叉更有利于学生学习能力和兴趣的提升；课后的活动既能提升学生的合作能力，也更加强了他们的合作意识；从看到国家领导人的身影，到参加校园建设，能培养学生对集体事务的参与意识；“创建不产生垃圾校园活动”最直接的培养了学生环保理念和环保习惯，既提升了学生的个人素养，又提升了学校的整体品质。
最后，希望借此机会，把我们的倡议传递给新华区的所有校园，传遍我们石家庄市、乃至全国的所有校园，让我们的校园不产生垃圾，不管是物质的还是精神的！
知识拓展
学习能力
参与意识
合作意识
合作能力
习惯养成
目标达成

展开更多......

收起↑