资源简介

课题名称：第11章
第1节
人体产生的代谢废物
教师姓名：
教学目标知识目标：
1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。
2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。能力目标：
1、通过对实验现象的观察，培养观察思考、分析问题的能力
2、通过对排泄途径的归纳，培养总结归纳能力。情感态度和价值观目标：
通过相关知识的学习，认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。教学重点
1、排泄的途径。
2、排泄对人体生命活动的重要意义。教学难点
排泄的途径。教学准备
尿液，载玻片，胶头滴管，镊子，酒精灯，火柴
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学引入
提问：
1、我们一日三餐是为了获得什么？
2、我们呼吸是为了获得什么？
3、我们生命活动所需要的能量是通过什么作用在细胞里产生的？除了能量还产生了什么？
展示图片，补充细胞在代谢活动中除产生二氧化碳和水外，还有其他的代谢废物产生：营养物质+氧气→二氧化碳+水+其他代谢废物+能量
提问：
这些代谢废物能够保留在细胞里，不排出体外行吗？
究竟人体在代谢中产生了哪些废物？
这些代谢废物通过哪些途径排出体外？今天我们就带着这些问题来学习。板书：课题
回顾前面已学知识，思考并回答问题
演示实验
调查：请问同学们每天早上起床后去厕所做的第一件事情是什么呢？为什么尿液必须排出体外？讲解：人体每天主要通过排出尿液来排出体内代谢废物。演示：尿液成分的测定看一看：尿液是什么颜色的？闻一闻：尿液有什么气味？议一议：尿液在烘烤过程中有异味散出，说说气味的特点；你能推测出这种气味来自什么物质吗？
在烘烤过的载玻片上，有白色粉末状的物质，猜想一下这是什么呢？
板书总结：通过泌尿系统排出的代谢废物
回答思考并回答观察闻味思考，讨论，回答总结归纳
人体产生的代谢废物
自主学习(P58-60)，完成导学案
一
人体产生的代谢废物主要有哪些？什么叫排泄？人体粪便排出体外的过程是否属于排泄呢？请说明理由4.代谢废物排出的途径有哪些？5.有人说“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这种说法？说明理由。6.排泄对人体的生命活动有什么意义？
组内讨论，统一答案
请学生回答
自学，思考，做题讨论回答
人体代谢废物的排出
讲解排泄和排遗的区别。展示代谢废物排除的三种途径图片提问：呼吸会排出哪些代谢废物？活动：让学生在玻璃片上哈气。提问：玻璃片上的雾气说明呼吸时还会排出什么？板书总结：通过呼吸系统排出的代谢废物。提问：运动后，流出的汗水干了，在脖子上就会有白色的颗粒，是咸的，说明汗液里含有什么？
夏天较长不洗澡，身上就会有什么味？为什么？板书总结：通过皮肤以汗液排出的代谢废物。提问：汗液和尿液是一样的？
纠正错误概念思考参与活动，观察回答总结归纳思考，回答总结归纳思考，回答
排泄的意义
结合图片，联系生活中的实际问题思考：水喝多了会产生什么现象？身体缺水，尿液的排出的量会有什么变化？摄入盐分过多，尿液中盐分的含量有什么变化？总结归纳：排泄的意义
思考并回答总结归纳
小结与练习
总结今天学的知识，完成练习题
总结，练习
板书设计：
11.1
人体产生的代谢废物
呼吸系统
二氧化碳、水
气体
产生
泌尿系统
细胞
代谢废物
水、无机盐、尿素
尿液
皮肤
水、无机盐、尿素
汗液

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