资源简介

第3节
人体免疫
学习目标
知识目标　　
1、掌握人体保卫自身的三道防线的知识；　　
2、初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；　　
3、区别人体的非特异性免疫与特异性免疫；　　
4、用免疫的知识解释一些人体的现象。　　
能力目标　　
1、
培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力；　　
2、
养成对科学不断追求与探索的能力；　　
3、通过分析文字和图片资料，提高分析说明及交流合作的能力；
情感目标　　
1.通过免疫知识的学习，让学生确立积极预防传染病意识；　
2.积极参加预防接种和体育锻炼，提高自身免疫力；
3.结合学生打预防针的亲身经历，向学生渗透爱国主义教育。
学情分析
学生经过近两个学期的初中生物的学习，已基本形成了学习生物的方法和习惯，加之已经学习了第一节健康及其条件；第二节预防传染病，学生对这一节的学习还是有兴趣的，只要引导得法，学生还是能有所收获的。
重点难点
教学重点：　　
1、描述人体三道防线的工作机理，理解人类是如何抵抗疾病的。　　
2、了解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。　　
教学难点：　　
1．理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。　　
2．培养学生对免疫科学不断追求与探索的能力。　　
3．鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生物学现象，为形成科学探究意识奠定基础。　　
教学准备
教师：多媒体生物课件　　
学生：课前调查自己的“预防接种证”
教学过程
一、导入：
提问：在传染病流行的季节，为什么有的人虽然接触到传染病病毒却不会患病？为什么已经提前接种过传染病疫苗的人会安然无恙？　　在学生阐述完自己的观点后，教师要用简练的语言来总结，板书标题：人体免疫。
二、新授：　　
问题探究一：　　
提问：人们生活的环境中，有大量的病原体，可是有的人容易生病，有的人却不容易生病。这是为什么？　　
1、学生首先独立思考，然后小组讨论。　　
2、分组发言，一名同学发言，其他同学补充。　　
师生总结：人体在进化过程中，不断与自然界中的各种病菌、病毒、寄生虫作斗争，慢慢的形成了人体阻挡各种病菌、病毒、寄生虫的三道防线。　　
提问：人体抵抗各种病菌、病毒、寄生虫的三道防线，究竟是怎样的呢？　　
阅读课本P113-114，小组讨论以下提出的问题。　　
回答问题。　　
问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？　　
学生：皮肤具有杀死病菌的作用。　　
教师：这位同学回答的很好，皮肤具有杀死病菌的作用。那么是什么杀死了这些病原体呢？请看动画（展示课件分泌物杀死病原体）。　　
引导学生归纳第一道防线的组成和功能。　　
问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体内？　　
学生：当人的身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。　　
教师：当病菌侵入人体时，吞噬细胞会赶到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。　　
问题三：当我们不小心摔破皮肤，很多时候不用治疗就能痊愈，这是为什么？　　
学生发言。　　
教师出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的作用的图片。　　
引导学生归纳人体的第二道防线的组成和功能。　　
畅所欲言：　　
1、我们吃的东西并不是绝对干净的，为什么我们不得病呢？
　　
2、生活中常见狗、牛用自己的舌头舔伤口，这是怎么回事？　　
3、我们呼吸的空气中含有大量的细菌和微尘，为什么我们能不得病？　　
4、组成人体的第一、二道防线有什么共同特点？（师生共同总结）。　问题探究二：
教师：课前让大家调查自己的预防接种的证书，请问：你都接种过哪些疫苗？有什么作用？　　
学生发言，教师总结：专家告诉我们，当病原体突破第二道防线时，人体会产生第三道防线。　　
问题一：第三道防线的组成是什么？　　
学生自己看书找答案。　　
教师展示含有吞噬细胞的几种组织和器官的图片。
人体的第三道防线是由免疫器官和免疫细胞组成。　　
问题二：你们知道人体的第三道防线是怎样抵抗病原体侵袭的吗？　　
请同学们注意观察动画，展示抗原和抗体的关系，抗体的产生过程和抗体作用的动画。　　
师生总结抗原和抗体和之间的关系。　　
病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。　　
引起人体产生抗体的物质叫做抗原。　　
一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，讲抗原清除；或使病原体失去致病性。　　
问题三：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？　　
师生共同小结：帮助学生理解第三道防线组成及水痘病毒侵犯人体的过程，并总结出抗体、抗原的概念，最后引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫的概念。　　
畅所欲言：　　
1、组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗？有何独特的特点？　　
2、某人与甲肝患者接触过，而他后来并没有患甲肝，你知道为什么吗？　　
3、若某儿童口服“糖丸”后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否患此病？请你说出原因。　　
问题探究三：
免疫的功能是什么？P114
问题探究四：
什么叫免疫？P114
巩固练习：
1、人体皮肤的屏障作用和体液（含溶菌酶）的杀菌作用属于（
）　　
A
体液免疫
B
细胞免疫
C
特异性免疫
D
非特异性免疫　　
2、下列属于人体的第三道防线的是（
）　　
A、溶菌酶和肝脏
B、血液和消化液
　　
C、淋巴细胞和淋巴器官
D、皮肤、黏膜　　
3、能产生淋巴细胞的器官是（
）　　
A、脾
B、肺
C、肾
D、心脏　　
4、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（
）　　
A、杀菌作用
B、吞噬作用
C、清扫作用
D、保护作用　　
5、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（
）　　
A、皮肤角质层防止细菌入侵
　　
B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外　　
C、消化道中部分病菌被杀死
　　
D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭　　
6、下列有关抗体的叙述中不正确的是（
）　　
A、抗体是由淋巴细胞产生的
　　
B、抗体是一种蛋白质　　
C、一种抗体能消灭多种抗原
　　
D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的　　
7、人体产生抗体的过程是（
）　　
A、抗原→淋巴细胞→抗体
B、抗原→胸腺→抗体　　
C、抗原→脾脏→抗体
D、抗原→淋巴结→抗体　　
8、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（
）　　
A、非特异性免疫
B、特异性免疫
　　
C、第二道防线
D、第三道防线　　
9、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（
）　　
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹
B、接种过卡介苗的人不得肺结核
　　
C、患过天花的人不会再患天花
D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌　　
10、下列现象中，属于特异性免疫的是（
）
A
、
唾液的杀菌作用
B
、
接种百白破疫苗
C
、
白细胞吞噬病菌
D
、
皮肤的屏障作用　
11、人们常说：“哭会伤身”。从免疫的角度分析：眼泪中有一种溶菌酶具有杀菌作用，这种免疫属于（
）　　
A
、
人工免疫
B
、
体液免疫
C
、
特异性免疫
D
、
非特异性免疫　　
12、免疫细胞主要是（
）
A
、
吞噬细胞
B
、
腺细胞
C
、
上皮细胞
D
、
淋巴细胞
13、人体可以吞噬和消灭病原体的是（
）
A
、
呼吸道黏膜
B
、
淋巴细胞
C
、
抗体和抗原
D
、
吞噬细胞
14、“打预防针”时注射的疫苗是（
）
A
、
抗原
B
、
抗体
C
、
抗生素
D
、
治疗药水　　　
15、下列关于抗体的叙述不正确的是（
）
A
、
在体内存留的时间有长有短
B
、
是一种特殊的蛋白质
C
、
能破坏和排斥所有的病原体
D
、
是在抗原刺激下产生的　　
作业：
阅读书本P115艾滋病的知识。

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