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(共17张PPT)
第2节
人体细胞获得氧气的过程（第3课时）
第4单元
生物圈中的人
?
第10章
人体的能量供应
一、导入新课
外界的空气经过呼吸运动进入肺里，那么在肺中发生了怎样的变化？氧气又是如何到达全身组织细胞的呢？
一、导入新课
2．血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？
3．呼吸是指外界与肺泡之间的气体交换，也叫________。
1．动脉血是指含______丰富，颜色______的血液；
静脉血是指含________较少，颜色______的血液。
氧气
鲜红
暗红
氧气
血红蛋白在含氧量高处，易与氧结合；血红蛋白在含氧量低处，易与氧分离；红细胞具有运输氧气的功能。
氧气是怎样从肺泡到达血液的里呢？
肺通气
二、讲授新课
　　厨房饭菜的香味会传到客厅，盛开的鲜花会引来蜜蜂和蝴蝶。
二、讲授新课
　　气体可以从浓度高的一侧向浓度低的一侧运动，这就是气体扩散。
（1）氧气：
（2）二氧化碳：
（2）血液变化：
从肺泡扩散到毛细血管里
从毛细血管扩散到肺泡里
静脉血
→
动脉血
（四）肺与血液之间的气体交换是通过气体扩散实现的
二、讲授新课
（四）肺与血液之间的气体交换是通过气体扩散实现的
肺换气
指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换
通过气体扩散实现的
氧气
二氧化碳
红细胞
肺泡
毛细血管
视频：【知识解析】肺泡与血液的气体交换。
二、讲授新课
二、讲授新课
（五）气体在血液中运输
血液怎样运输氧气和二氧化碳呢？
氧气的运输：
二氧化碳的运输：
氧合血红蛋白（红细胞中）
在血浆中
二、讲授新课
（六）血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用
（1）氧气：
（2）二氧化碳：
（3）血液变化：
从血液扩散到组织细胞里
从组织细胞扩散到血液里
动脉血
→
静脉血
二、讲授新课
外界
肺泡
肺部毛细血管
肺静脉
左心房
左心室
主动脉
颈动脉
头部小动脉
脑部毛细血管
脑细胞
氧气
氧气
氧气
氧气
氧气
氧气
氧气
氧气
氧气
氧气
一个氧气分子从空气中到达人的脑细胞，在人体内游历了哪些地方？
二、讲授新课
氧气在血液的运输
组织内的气体交换
二氧化碳在血液的运输
肺的通气
肺的换气
二、讲授新课
外界空气
氧
肺部毛
细血管
二氧化碳
组织毛
细血管
组织
细胞
肺与外界的气体交换
肺泡与血液的气体交换
气体在血液中的运输
组织里的气体交换
人体细胞获得氧气的过程
呼吸道
和肺
氧
二氧化碳
氧
二氧化碳
氧
二氧化碳
三、课堂反馈
例1．人体内氧浓度最大的部位是（
）
A．组织细胞里
B．肺泡内
C．心脏内
D．肺部毛细血管
B
例2．呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（
）
A．肺泡内有氧气，血液里没有氧气
B．肺泡收缩产生的压力
C．肋间肌和膈肌收缩产生的压力
D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
D
三、课堂反馈
例3．在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血的环节是（
）
A．肺的通气
B．肺泡内的气体交换
C．气体在血液中的运输
D．组织里的气体交换　
D
三、课堂反馈
例4．呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（
）
①肺泡与血液之间的气体交换
②组织细胞与血液之间的气体交换
③肺通气
④气体在血液中的运输
A．①
→
②→
③
→
④
B．③
→
④
→
①
→
②
C．③
→
①
→
④
→
②
D．③
→
①
→
②
→
④
C
四、课堂小结
外界空气
氧
肺部毛
细血管
二氧化碳
组织毛
细血管
组织
细胞
肺与外界的气体交换
肺泡与血液的气体交换
气体在血液中的运输
组织里的气体交换
人体细胞获得氧气的过程
呼吸道
和肺
氧
二氧化碳
氧
二氧化碳
氧
二氧化碳
再见第2节
人体细胞获得氧气的过程（第3课时）
教学目标
1．概述体内的气体交换与气体在血液中的运输。
2．认识呼吸系统和循环系统的关系。
教学重难点
【教学重点】
概述人体细胞与外界进行气体交换的全过程。
【教学难点】
1．认识气体交换的过程和原理。
2．通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别和联系。
教学过程
一、导入新课
【教师】教师拿出一瓶香水轻轻地倒出几滴，然后问学生有没有闻到香味。近处的学生闻到了，而远处的学生没闻到；教师又倒出了许多，此时，整个教室里都是香水味。这是什么现象呢？
【学生】思考、讨论。
二、讲授新课
（四）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
【教师】气体可以从浓度高的一侧向浓度低的一侧运动，这就是气体扩散。受此启发，你认为肺泡内的气体交换的过程是如何实现的呢？
【学生】思考、讨论。
【教师】肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过气体扩散来实现的。展示肺泡内的气体交换示意图。（建议插入视频：【知识解析】肺泡与血液的气体交换）
氧气：从肺泡扩散到毛细血管里
二氧化碳：从毛细血管扩散到肺泡里
血液变化：静脉血→动脉血
【学生】听讲。
（五）气体在血液中运输
【教师】提问：血液怎样运输氧气和二氧化碳呢？
【学生】思考、回答。
【教师】总结。人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。
（六）血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用
【教师】血液与细胞之间是如何进行气体交换的呢？
【学生】思考、总结。
【教师】播放动画。总结：
氧气：从血液扩散到组织细胞里
二氧化碳：从组织细胞扩散到血液里
血液：动脉血→静脉血
【学生】听讲。
【教师】请学生总结出肺的换气、组织换气发生的部位、交换过程以及交换结果。通过总结，升华本部分知识。
【学生】思考、总结。
【教师】出示人体获得氧气的过程示意图，总结人体呼吸的全过程：①肺的通气，是通过呼吸运动完成的；②肺的换气，是通过气体扩散作用实现的；③气体在血液中的运输；④组织换气，是通过气体扩散作用实现的。
拓展：
（1）人溺水致死的根本原因是什么?
（2）因煤气中毒死亡，是呼吸的哪一个环节发生了障碍?
师生交流总结达成共识：人溺水致死是因为阻碍了肺的通气；煤气中毒是阻碍了氧在血液中的运输。
三、课堂反馈
1．人体内氧浓度最大的部位是（
B
）
A．组织细胞里
B．肺泡内
C．心脏内
D．肺部毛细血管
2．
呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（
D
）
A．肺泡内有氧气，血液里没有氧气
B．肺泡收缩产生的压力
C．肋间肌和膈肌收缩产生的压力
D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度
3．在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血的环节是（
D
）
A．肺的通气
B．肺泡内的气体交换
C．气体在血液中的运输
D．组织里的气体交换　
4．呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（
D
）
①肺泡与血液之间的气体交换
②组织细胞与血液之间的气体交换
③肺通气
④气体在血液中的运输
A．①
→
②→
③
→
④
B．③
→
④
→
①
→
②
C．③
→
①
→
④
→
②
D．③
→
①
→
②
→
④
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。

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