资源简介

活动4 色彩变幻万花筒
知识与技能
连接循环语句基本语法。
能利用循环语句设计程序。
理解在VB中如何通过circle方法画圆。
理解随机函数Rnd及清除窗体的方法。
二．过程与方法
1.理解使用流程图表示循环结构，以及语言循环结构的基本方法。
2.通过学习，初步理解循环结构的程序。
三．情感态度价值观
1.通过有趣的案例，培养学生对程序设计的兴趣。
2.形成积极主动学习信息技术的态度。
3. 通过编写程序，培养学生的思维严谨性，周密性和细致的做事态度。
四．教学重难点
1.重点
循环语句的结构
循环结构的算法
2.难点
循环语句的结构
理解程序代码的含义
五．课时：2 课时
六．教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新 课
同学们都见过万花筒吧？喜欢万花筒吗？下面我们就来展示一个程序，模拟一下万花筒，好不好？
打开VB，运行万花筒程序，让学生观察。
认真思考
听讲
描述解决问题的方法，引出循环结构。
讲
授
新
课
设计制作界面
要制作万花筒，首先要设计和制作界面，然后再编写代码，完成程序的功能。
教师巡回知道。
解读流程图
教师展示同心流程图
满足条件
反复执行

学生根据教材，制作程序界面。
认真听课并思考，通过流程图理解循环结构
尝试使用流程图描述算法，为编程做准备
讲
授
新
课
任务三：编写程序代码
教师演示，并逐条讲解每个语句的作用。为了简化起见，窗体的宽度值和高度值可以直接使用数值，也就是将 x=scalewidth改为x=4560,将y=ScaleHeight改为y=3030.
程序代码如下：
X=4560
Y=3030
Forr=1 To 10000 Step 50
Rgb1=RGB
Circle(x/2,y/2),r,rgbl
Next r
布置学习任务：尝试将变量带入，先判定是否满足条件，再看程序是如何运行的。

任务四：知识讲解
For 循环变量=初值 TO终值 STEP 步长 循环体

NEXT循环变量
将各个变量依次带入程序，看程序是如何运行的。
使学生真正理解虚幻结构是怎么回事。
掌握For循环语句的书写规范
课堂练 习
教材 “创新园”中的任务 教师指导

课堂小结
课后反思：

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