资源简介

课题 百以内数的表示 教时 1 日期
班级
教师
一、教学目标： 1. 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。
2. 会读、写100以内的数。
3. 培养学生学习数学的学习兴趣，发展学生的学习能力。
二、教学重点：100以内数的组成和读写。
三、教学难点：学习十进制书写法，初步体会位值的含义。
四、教学准备：百数图、位值图、小圆片、课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 德育因素
一、创设情境,激发兴趣
师:上海到处都有迷人的景色,请看大屏幕,说出图中景点所在的地名,自由抢答。
师:今天老师带领大家到南汇桃花节观桃花。(录像)
看桃花猜猜有多少朵？数一数到底有多少朵？
今天我们就来学习“百以内数的表示”（板书课题） 注意观察。
激发学生兴趣。 讲桃花节观桃花的故事，弘扬中华民族优良传统。
二、自主探究

出示百数图,36朵桃花在百数图上怎么表示呢？
学生动手画、核对表示方法。
问：这里有几个十、几个一？
百数图简化成以下图形：
十
个
···
·····
·
问：你能看得懂图的意思吗？
这些圆点都代表什么意思？
数位表、十进位值书写：
十位
个位
3
6
36
介绍个位、十位。
问：观察个位和十位的异同之处，分别表示什么？

小组讨论并完成
学生反馈
生：十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。
小组讨论
交流反馈
生：十位上是3，表示3个十；个位上是6，表示6个一。

逐步体会数学与日常生活的密切联系，激发对数学学习的好奇心和探究欲望。
从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、巩固练习 1. 根据位值图，填写数位表和十进位书写。
十
个
···
······
·····
十位
个位
________
十
个
···
·····
···
十位
个位
__________
十
个
··
·····
·
十位
个位
___________
十
个
···
··
·····
十位
个位
___________
根据十进位值，填写数位表和位值图。
十位
个位
3
7
37
十
个
十位
个位

60
十
个
十位
个位
50
十
个
十位
个位
28
十
个
出示十进位值，用小圆片在位值图中摆一摆。
这是几？（24）
汇报：你是怎么摆的？
这是几？（50）
汇报：你是怎么摆的？
这是几？（5）
思考：在刚才的基础上，怎么移动可以摆的又快又准确？
（4）比较50和5，发现了什么？

独立完成
学生反馈
生：只要把刚才十位上的5个小圆片移到个位上就可以了。
小组讨论
交流反馈

四、拓展 1. 用6个小圆片可以在位值图上摆出几种不同的数字？怎样摆可以不重复不遗漏？
（1）探究、操作、记录、核对。
（2）小结：十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大，依次为：60、51、42、33、24、15、6。（也可以交换十位和个位的顺序）
培养学生有序思考的良好习惯。
五、小结 今天的学习让你有了什么收获？ 交流反馈

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