资源简介

第15课 校园环境调查报告
台州市路桥小学 郑若薇
教学目标
知识与技能：
学会运用Word撰写校园环境卫生问题的研究小报告。
过程与方法：
通过自主探究，合作学习，掌握撰写研究小报告的基本步骤和方法，培养学生对信息分析与处理的能力。
情感态度与价值观：
培养学生环保意识。
教学重难点：
让学生知道如何撰写调查报告。
教学过程
课前谈话
说说自己的学校值得骄傲的方面
一、导入
师：方城是我家，美化靠大家，校园整洁，从我做起。昨天我们一起开展了校园环境调查活动，捕捉到了一些细节，请看屏幕！（播放PPT）
师：谁来说说你看到了什么？（生答：……）
看到这些你有什么感受呢？
造成这些现象的原因是什么呢？
那你有什么好的建议吗？
二、初步构想
1、师：同学们的调查很有价值，刚才这些内容我们可以写成一份报告发给学校的领导，领导一定会很重视的。那么这节课我们就来写一份《校园环境调查报告》。（板书）
2、师：这份报告你觉得应该写些什么？（生发言）
板书：一、校园环境问题
二、寻找问题的原因
三、我的意见和对策
师：报告的大致结构是怎样的呢？请同学们翻开课本P43，请教课本这位老师。（生看书）
生回答：（题目、大标题）
师：那么我们这份报告的题目就是……（板书：题目）
下面的三个就是报告的大标题（板书：大标题）
师：这只是调查报告的框架，一份完整的报告还应该在每个大标题下写出小标题和具体内容。
师：同学们，你们会写这份报告了吗？
三、撰写报告
1、师：打开桌面上的“调查表”这个文档，请同学们在昨天大家一起做好的调查表的基础上写完整这份《校园环境调查报告》。如果你对表格里的内容有不同想法的，你可以去更改，照片在桌面上。
2、学生操作，教师巡视
师：做好了的同学请你当当小老师去帮助其他需要你帮助的同学。
3、学生汇报
第一位：作品比较完整的
师：如果你是环保宣传小卫士，你会怎么汇报。
师：我们也对他的这份报告做个评价，你可以说说这份调查报告哪些地方是值得你学习的，哪些是需要改进的？（生发言）
第二位：作品需要完善的
a（选择表格前有概括的学生作品进行展示）师：这位同学的报告中先对我们校园的环境做了一个总体的概括，然后再写发现的问题，这样让这份报告就更完整了。
b（没有学生写出概括的话）师：在表格前面我们可以先对校园的环境做一个总体的概括，比如：经过这次对校园环境的调查，总体感觉不错，但也发现一些小问题。接下去再写发现的问题，这样的话，这份报告就显得更完整了。
师：没做完的继续做，做完了的同学请你结合刚才的点评再修改一下，也检查一下有没有错别字。
四、美化文档
1、师：这份报告三个部分都完成了的同学，请你完成最后一步工作——美化这份报告。你可以参考课本P44。
2、学生美化文档
师：做好了的同学请你保存、提交作业，然后当当小老师去帮助其他需要你帮助的同学。
3、作品展示
展示2-3位学生作品，学生评价
五、总结拓展
这次我们开展的是校园环境调查，撰写了这份报告，我们生活中其他方面也可以开展调查，撰写成报告，比如学生交通安全问题，饮食安全问题都进行调查，写出调查报告，发布出来。
心得体会
本课是这一单元的最后一课，在学生已经对校园环境做了调查，并进行了讨论的基础上，撰写这一份调查报告，旨在培养学生处理信息的能力。
自认为对于本课的目标和重难点把握还是比较到位。课前让学生说说学校值得骄傲的方面，让学生产生荣誉感，然后再观看校园环境调查后记录下的一些小问题，让学生由衷得觉得这些问题急需解决。从情感上激起学生的共鸣。
尽量给予学生多的时间来撰写报告，但学生有差异性，没能让所有的学生有足够的时间来完成整篇报告。

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