资源简介

第二单元
第2课时　看一看(二)
?教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第15～16页。
?教学目标
1．让学生通过观察两个分离的简单物体的组合，学会辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
2．让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图进行直观、有条理地发展形象思维和空间观念。
3．体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
?重点难点
重点：让学生在观察活动中体会从不同的方位观察两个分离物体，所看到的形状及位置关系。
难点：体会遮挡关系。
?教学过程
一、创设情境，激发兴趣
出示教材第15页例题及情境图。
二、演示操作，交流新知
今天我们继续研究“观察物体”(老师边说边拿出杯子，照教材第15页上的例题摆出来)请学生分别从正面、右面和上面观察两个分离的物体。交流你看到的情况。
生1：牙膏在左边，杯子在右边。
生2：牙膏在右边，杯子在右边。
生3：我只看到了杯子，没看到牙膏。
交流后。
师：为什么看不到牙膏？
小结：观察两个分离的物体，有时是分离，有时是重叠，有时是被遮挡了看不见。
三、尝试拓展
课件显示：教材第15页淘气在窗外观察情境图。
淘气在窗外看到的情境会是下面的哪幅图？说说你们的理由。
生：小女孩背对着淘气，桌子在小女孩的左边放着，淘气看到的是第二幅图。
模拟练习，验证你们的判断。
四、综合练习
教材第16页“练一练”第1题。
出示情境图，说说是谁看到的。
再连一连。
教材第16页“练一练”第2题。
课件出示情境图，机灵狗正在从几个不同方位观察饭碗和菜盘。
师：你们知道机灵狗观察到的结果吗？
生：站在①号位置看：菜盘在右、饭碗在左。
生：站在②号位置看：菜盘在前、饭碗在后。
生：站在③号位置看：菜盘在左、饭碗在右。
生：站在④号位置看：饭碗在前、菜盘在后。
课件出示右图，这两幅图是机灵狗从不同位置分别看到的。
生：第1个括号里填①，第2个括号里填④。
学生独立完成教材第16页“练一练”第3题。
五、全文小结
这节课我们观察的物体有什么特点？你有什么收获？
?板书设计
看一看(二)
从不同位置(角度)观察物体。
重叠、分离、被遮挡了看不见。

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