资源简介

初中《花的结构及解剖》微教案
课时名
花的结构
教材内容概要
以桃花为例讲述花的基本结构以及花的解剖步骤。
教学目标
知识与技能
1
简单解剖花并分离各结构
2
重点掌握花的基本结构
过程与方法
在老师的指导下，学生通过解剖花来认识花的各部分结构，进一步讲解下，较为熟练地掌握花的基本结构。
情感态度与价值观
1
学生通过亲手解剖花来认识花的各部分结构，锻炼了学生的动手实践能力；
2
充分激发学生的实践探索意识；
3
养成学生善于观察并思考的习惯；
4
培养学生敬畏并热爱大自然的情感。
重点与难点
掌握花的基本结构并自主探究其功能。
教材分析
人教版七年级生物上册
教材中花的结构相关内容较少，仅在一个切面展示了花的基本结构，设计动手环节是为了让学生多方面多角度的观察花的结构，丰富知识内容，建立更立体的形象概念。
学生特征分析
七年级学生
刚步入初中的学生，一般有着强烈的求知欲和探索精神，喜欢进行奇特的想象并乐于实践，求异心理较强烈，更容易提出与众不同的观点，利于思想的活跃与思维的碰撞。
设计思路
思考过程
将理论知识与实践相结合，在探索中学习，可以给学生留下更深刻的印象；
基于结构深入探讨：结构决定功能，充分发挥学生的想象力思考各结构的功能。
教学策略
创设情境、讨论法、讲授法、讲授法、提问法、指导发现法、自学辅导法、实操策略
教学媒体
多媒体、板书、课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
用春天各种花的美丽图片吸引学生的注意力，导入课堂。
认真听讲
美丽的花朵亮丽夺目，用来导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。
讲授新知
以桃花为例讲解花的基本结构
以桃花作为解剖材料实体讲解解剖花的步骤及方法
听讲并思考问题
以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。
知识小结
用思维导图列出花的基本结构，进行一个小结。
认真听讲
用图的形式对知识进行简短的总结，及时强化了知识。
复习巩固
采用抢答的方式了解同学们对花的结构的掌握程度，加深对知识点的记忆。
思考问题，
并尝试自
己回答。
鼓励学生积极回答问题，不拘泥于提问的方式，而是充分调动学生的积极性，能够做到自主回答问题，养成良好的学习态度。
自主探究
布置课后作业及思考题，分小组自主探究花各结构的功能。
自我巩固花的结构，并尝试了解其功能
布置课后作业，给予学生课后学习的方向及重点；
小组合作可以锻炼学生合作探究的能力，有利于自主学习能力的提高。

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