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二年级
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课题
分物游戏
第7单元“分一分与除法”
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教学目标
1、在具体的问题情境中，初步理解平均分的意义。2经历把小数目的实物进行平均分的操作过程，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。
3、经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。能解决小数目的平均分的简单实际问题。21·c
教学重点
初步理解平均分的意义。
教学难点
经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。
教学用具
课件
课时
1课时
教
学
过
程
教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）
一、创设情境，导入新课。【3分】师：今天是小熊淘淘的生日，他邀请了好朋友来和他一起过生日，看看都有谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗），淘淘准备了好吃的东西要分给大家。下面我们一起帮助小猴分一分吧。二、动手操作，探索新知。【20分】1、活动一：分桃子
（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？
（2）讨论：如果把三种分法分成两类，你会怎么分？2、活动二：分萝卜
（1）师：淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？
（2）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？
（3）小结：分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”。（板书副标题：“平均分”.）3、活动三：分骨头
（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？
（2）讨论：平均分给3只小狗是什么意思？4、活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。教师板书画图的过程。5、小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？
y.co　三、巩固练习与运用。【7分】1、基本练习：课本第59页第1、2题。
2、变式练习：课本第59页第3、4题。
3、拓展练习：课本第59页第5题。四、当堂检测。（题见课件）【7分】学生独立完成，集体订正讲评。五、课堂小结。【3分】今天这节课我们开展了什么样的数学活动？说说这节课你有哪些收获？在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了一次就分完了，有的时候分了两次、三次甚至更多次，但是最后每一份都是一样多的，这就是平均分。
第一环节【3分】学生聆听老师谈话，明确本节课所学内容。第二环节【20分】活动一：1.用2个圆片代替2只小猴，4根小棒代替4个桃子，自己动手分一分。2.与同桌说一说自己是怎么分的。3.讨论并汇报：三种分法可以分成哪两类？你的分类标准是什么？活动二：1.自己分萝卜，用圆片代替小兔，用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程。2.小组合作分一分。
3.汇报：在黑板上摆一摆分的过程。活动三：自己动手用学具分一分。活动四：1.学生自己画分的过程。
2.汇报：投影展示画的过程。第三环节【7分】学生独立完成在书上，逐题订正。第四环节【7分】1、学生独立完成，订正。2、老师对学生汇报给予适当的评价。第五环节【3分】学生谈收获。
板书设计
分物游戏一样多
同样多
平均分2
4
5分桃子：4
分萝卜：12
4
分骨头：15
5
2
4
5
分层作业
A等级：大册子第62页第5-7题；B等级：大册子第62页第1-4题；C等级：大册子第61页“重点解读”部分全做。
教后反思

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