资源简介

加进来，减出去
主备人：
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P46
教学目标：能根据20以内加减法的计算知道加法与减法之间的联系。
教学重点：探索加法与减法之间的可逆关系。
教学难点：利用加法与减法之间的可逆关系进行计算。
教学准备：多媒体课件，20数板，双色片。
课前准备：
口算： 3+8= 7+6= 4+9= 5+7=
11-8= 13-6= 13-9= 12-7=
教学过程：
一、引入：
每组算式中都藏着一个秘密，小朋友们想不想知道？学了我们这节课的知识，我们就能找出里面的小秘密了。
二、新授：
1、20数板上做加减法：
⑴加进来。
原来有几个双色片？加进来几个？现在总共有几个？算式怎么列的呢？8+5=13
⑵减出去。
你发现了什么？（把之前加进来的5个又减出去了，剩下的还是原来的8个双色片）算式怎么列？13-5=8
⑶加法减法之间的可逆关系。
仔细观察这两个算式你发现了什么？
①加法算式中的一个加数变成减法算式中的差，另一个加数变成减法算式中的减数。和变成减法算式中的被减数。
②加进来的和减出去的是同样多的。
引入课题：加进来，减出去。
三、初步尝试：
课本P46/1
为什么减5？
总结：加进来了几个就要减出去几个。
四、巩固练习：
5
11
课本P46/2、3
1、 —6= 你是怎么得到的？
⑴加法算式中的和变成减法算式中的被减数，一个加数变成减法算式中的差，另一个加数变成减法算式中的减数。
12
5
7
⑵做减法，想加法。因为9+3=12，所以12-3=9。
2、 + = 你是怎么得到的？
⑴减法算式中的被减数变成加法算式中的和，减法算式中的差变成一个加数，减法算式中的减数变成另一个加数。
⑵做加法，想减法。因为12-5=7，所以7+5=12。
五、独立练习反馈：
课本P46/4
六、课堂总结：
你今天学到了什么？我们看看我们上课之前做的题目，他们有什么秘密，你发现了吗？
作业：练习部分第36页。
板书设计：
加进来，减出去
14－5
（1）8+5=13 （2）11－6=5
13－5=8 5＋6=11
教后感：

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