资源简介

减数分裂与配子形成
【学习目标】
1．理解减数分裂的基本概念、过程和特点。
2．掌握同源染色体的基本概念。
3．理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。
【学习重点】
减数分裂的过程和概念；精子的形成过程。
【学习难点】
模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。
【学习过程】
一、自主学习
寻找证据——阅读
阅读课本P44页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题：
1．图3-6a和图3-6b中的细胞均处于细胞分裂的中期，图中细胞的大小以及细胞内染色体的大小却都不同，说明了什么？
2．图3-6c和图3-6d中的细胞均处于细胞分裂的后期，二者的染色体数目是否相同？两图中细胞大小明显不同说明了什么？
二、知识巩固
1．一定是同源染色体的是(
)
A．一条来自父方，一条来自母方的染色体
B．形态、大小基本相同的染色体
C．减数分裂过程中能够发生联会的染色体
D．只存在于减数分裂Ⅰ时期的染色体
2．下列有关四分体的叙述，正确的是(
)
A．四分体中的姐妹染色单体间常发生互换
B．一对联会的同源染色体含有四条染色单体
C．四分体是含染色单体的任意两条染色体
D．一个四分体含有四条姐妹染色单体
3．在精细胞形成过程中，染色体的行为变化顺序是(
)
A．复制→分离→联会→分裂
B．联会→复制→分离→分裂
C．联会→复制→分裂→分离
D．复制→联会→分离→分裂
4．如图甲表示某精子，图乙中不属于该精子形成过程中细胞图的是(
)
5．根据下面的某雄性动物生殖器官细胞分裂图，回答下列问题：
（1）A图表示细胞分裂的方式是________，处于____________期。细胞中有________条染色体，________条染色单体。
（2）B图所示细胞分裂产生的细胞名称是________，每个子细胞中有________条染色体。
（3）A、B两个细胞中，具有同源染色体的细胞为________，A、B两图中DNA分子数之比为________。
6．下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：
（1）一定属于卵细胞形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？
____________________________________________________________。
（2）一定属于精子形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？
___________________________________________________________。
（3）A图中发生的现象叫什么？C中有无同源染色体？
___________________________________________________________。
（4）F的细胞名称是______________________________。
答案
1．答案
C
解析
根据同源染色体的概念，来自父方和母方的染色体不一定是同源染色体，A错误；形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体，B错误；同源染色体在有丝分裂和减数分裂Ⅰ中都存在，D错误。
2．答案
B
解析
减数分裂过程中，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，B正确，C错误；四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生染色体互换，A错误；一个四分体中含有四条染色单体，两对姐妹染色单体，D错误。
3．答案
D
解析
在精细胞形成过程中，染色体的行为变化是：复制(减数分裂前的间期)→联会(减数分裂Ⅰ前期)→(同源染色体)分离(减数分裂Ⅰ后期)→(着丝粒)分裂(减数分裂Ⅱ后期)，D正确。
4．答案
B
解析
B中移向同一极的非同源染色体只有一条与精子的染色体相同，因此B不属于该精子形成过程中的细胞图。
5．答案
（1）减数分裂
减数分裂Ⅰ后
6
12
（2）精细胞
3
（3）A
2∶1
解析
（1）图A中，染色体正发生同源染色体的分离，可表示减数分裂Ⅰ后期，表示初级精母细胞，细胞中有6条染色体，12条染色单体。
（2）图B中，细胞中不含同源染色体，且着丝粒分裂，可表示减数分裂Ⅱ后期，表示次级精母细胞，因此B图所示细胞分裂产生的细胞是精细胞，每个子细胞中有3条染色体。
（3）A、B两个细胞中，A细胞具有同源染色体，A细胞中有12个DNA分子，B细胞中有6个DNA分子，A、B两图中DNA分子数之比为2∶1．
6．答案
（1）D
次级卵母细胞和E
初级卵母细胞
（2）B
初级精母细胞和G
精子
（3）A图中同源染色体联会；C中无同源染色体
（4）次级精母细胞或者极体(共29张PPT)
减数分裂与配子形成
新课导入
受精卵
新个体
每个人的发育起点都是受精卵。
有丝分裂
细胞分化
假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，子女体细胞中染色体数目会发生变化吗？
精子形成场所
精子是在睾丸的曲细精管中形成
睾丸中有原始的生殖细胞——精原细胞。
精子的形成过程
一、精母细胞分裂形成精细胞
精原细胞
间期
初级精母细胞前期
一对同源染色体
一对同源染色体
同源染色体
细胞中形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方的染色体，叫做同源染色体。同源染色体在减数分裂过程中会发生配对联会现象。
1.形状、大小一般相同；
2.一条来自父方，一条来自母方；
3.在减数分裂过程中，会两两配对，然后一般会分别分到两个细胞中去；
4.含有控制相同性状的遗传物质。
同源染色体
四分体
在减数分裂过程中，同源染色体配对的现象叫作联会。
由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。
减Ⅰ间期
精原细胞经过染色体复制（DNA分子复制和蛋白质的合成），体积稍稍增大，成为初级精母细胞。
精原细胞
初级精母细胞
减Ⅰ前期
科学家发现，在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，
而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂I
(也叫减数第一次分裂)和减数分裂II(也叫减数第二次分裂)。
有丝分裂中期
第一次分裂中期
有丝分裂后期
第一次分裂后期
在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动。这样，细胞的每极只得到各对同源染色体中的一条。在两组染色体到达细胞的两极后，一个初级精母细胞就分裂成了两个次级精母细胞。
减数第一次分裂末期
减II前期
与减数第一次分裂前期相似，染色体首先是散乱地分布于细胞之中，而后再次聚集。
减数第二次分裂中期
有丝分裂中期
减数第二次分裂后期
有丝分裂后期
减数第二次分裂末期
在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别向细胞的两极移动，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。这样，在减数分裂I中形成的两个次级精母细胞，经过减数分裂II，就形成了四个精细胞。
与初级精母细胞相比，每个精细胞中都含有数目减半的染色体。
减数分裂
?
对象:
进行有性生殖的生物
?
时期:
?
特点:
?
结果:
原始生殖细胞→→成熟生殖细胞
细胞连续分裂两次，染色体只复制一次
成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半
精子
精细胞
不
属
于
减
数
分
裂
的
过
程
变形
请按照自己的想法给他们排列次序
A
B
C
D
E
F
G
H
I
G
C
H
E
A
F
D
B
I
二、卵母细胞分裂形成卵细胞
人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的。卵巢位于腹腔内，内部有许多发育程度不同的卵泡，在卵泡央的一个细胞将会发育为卵细胞。
卵细胞的形成过程
卵细胞扫描电镜照片
四分体
卵原细胞
复制
同源染色
体分离
联会
卵细胞
极体
次级卵母细胞
着丝点
分裂
着丝点
分裂
极体
卵细胞的形成过程
卵细胞形成与精子形成的比较
(一)
相同点：
1.
细胞连续分裂两次，而染色体只复制了一次，结果染色体数都比原始生殖细胞减少一半。
2.
在减数第一次分裂过程中均有联会、四分体等现象的出现。
(二)
不同点：
项目
精子的形成
卵细胞的形成
一次分裂形成生殖细胞数目
细胞质分裂
是否变形
4个
1个+3个极体
均等分裂
不均等分裂
精细胞变形
不变形
当堂检测
1.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（　　）
A．染色体复制完成时
B．减数第一次分裂结束时
C．减数第二次分裂结束时
D．精细胞变成精子时
B
2.下列各细胞中，肯定含有Y染色体的是（
）
A.狗的受精卵
B.人的精子
C.豌豆叶肉细胞
D.果蝇的初级精母细胞
D
知识梳理
减数分裂与配子形成
精母细胞分裂形成精细胞
卵母细胞分裂形成卵细胞
谢
谢减数分裂与配子形成
【教学目标与核心素养】
一、知识与技能：
①通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点。
②掌握同源染色体的基本概念。
③理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。
二、过程与方法：
通过对比减数分裂和有丝分裂的异同点，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力。
三、情感态度与价值观：
鼓励学生积极参与探究活动，初步培养学生的科学素质；通过学生的分组讨论活动，让学生体会合作的力量，培养学生的团体意识和合作意识；通过“生存教育”的渗透，让学生尊重生命，敬畏生命，感恩父母。
生命观念：理解受精作用的概念及意义。
科学思维：通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
科学探究：理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。
社会责任：减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
【教学重点】
减数分裂的过程和概念；精子的形成过程。
【教学难点】
模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。
【教学过程】
一、导入新课
教师设疑：人的发育起点是什么？（受精卵）进一步设疑：假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，子女体细胞中染色体数目会发生变化吗？（创设问题情景，激发学生强烈的求知欲。）
二、讲授新课
（一）精母细胞分裂形成精细胞
课前组织学生预习P44-46页减数分裂过程，课件图文展示精子细胞减数分裂过程，各组学生简要叙述各个时期的特点，并请其他同学提出修改意见。
精子形成场所（精子是在睾丸的曲细精管中形成；睾丸中有原始的生殖细胞——精原细胞。）
理解同源染色体、联会和四分体（点名作答）。
减Ⅰ间期（精原细胞经过染色体复制（DNA分子复制和蛋白质的合成），体积稍稍增大，成为初级精母细胞。）
前期：联会；
中期：同源染色体排列在赤道板两侧
后期：同源染色体分离
末期：形成2次级精母细胞
减II：前期：散乱分布
中期：着丝点排列在赤道板
后期：染色单体分离
末期：形成2个精细胞
总结减数分裂——对象、时期、特点、结果。
拓展：由精细胞变成精子的过程，不属于减数分裂的过程。
师生共同回顾细胞减数分裂的过程，并根据减数分裂的过程正确匹配顺序。
（二）卵母细胞分裂形成卵细胞
1．卵细胞的形成过程
2．提问：卵细胞形成与精子形成的比较，有哪些相同点和不同点？
当堂检测
1．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（
B
）
A．染色体复制完成时
B．减数第一次分裂结束时
C．减数第二次分裂结束时
D．精细胞变成精子时
2．下列各细胞中，肯定含有Y染色体的是（
D
）
A．狗的受精卵
B．人的精子
C．豌豆叶肉细胞
D．果蝇的初级精母细胞
【板书设计】

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