资源简介

教学设计
授课主题
开花和结果
教学目标
概述花的基本结构，掌握解剖花的方法，体验生物实验员的日常工作。
概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
教学重点、难点
教学重点：
花的基本结构。
体验实验员日常工作，掌握生物实验操作的基本方法及注意事项。
开花和结果的过程。
教学难点：
受精的过程及受精后子房的发育。
教学策略
?教师引导学生学习，学生参与观察实验自主探究。
教学过程
教学环节
教师行为
学生活动
设计意图
时间
安排
1.课程导入
展示图片：各种各样的插花作品图，讲述插花师的工作内容。
创设情境：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”植物生长到一定阶段九会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？开花一段时间后会凋谢，花凋谢后悔发生怎样的变化？今天我们共同探讨一下这个问题。
欣赏，倾听。
猜想，思考。
体验美感。
初识插花师。
激发学生的学习兴趣。
5min
2.花的结构
播放视频：花的结构。
讲解：强调观察与思考的实验注意事项。
巡视：引导学生正确观察和解剖花，认识花的结构。
观察，思考。
倾听。
体验生物实验员的日常实验工作。
动手操作，观察、解剖桃花，认识花各部分的结构。
小组合作，相互交流、讨论，概述出雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
培养学生的观察能力。
培养学生的分析能力。
让学生深入认识生物实验员的工作。
在实验中自主探究，为后续的学习做铺垫。
12min
3.传粉
设问：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间废物，这些昆虫起何作用？
播放视频：花的传粉。请同学根据视频内容说出什么是传粉，如何区分自花传粉与异花传粉。
比较：以风和昆虫为传粉媒介的花的特点。
带着疑问观看视频，了解传粉的概念。
回答。
小组阅读教材P106页有关传粉的内容，并讨论回答教师提出的问题。
联系生活，引发学生思考。
5min
4.受精
创设情境：在风和昆虫的帮助下，雌蕊的柱头上落满了花粉。表面开来没有什么事情发生，可雌蕊的内部却发生着复杂的变化。究竟发生了什么变化呢？
播放视频：花的受精过程。
讲解：对照教材图3-25讲解受精过程，加深学生对受精过程的理解。
思考。
观看。
阅读教材图3-25受精过程的示意图，倾听教师讲解。
突破教学难点。
8min
5.果实和种子的形成
创设情境：受精后，美丽的花朵就开始凋谢了，可有人说“花开是一种美丽，凋谢也是一种美丽”，因为那意味着新生命的诞生！对这句话我们如何理解呢？引导学生联系生活，描述花的凋谢过程和子房的发育，以及子房的结构与果实的结构之间存在着的对应关系。
利用CAI课件展示果实和种子的形成的对应关系。
展示生活中常见的果实和种子。
分组讨论，选出代表回答问题。
观看，倾听，思考。
观察，思考。
培养学生的合作能力、表达能力，活跃课堂气氛，调整学生的状态。
5min
6.人工辅助授粉
讲述：生活中，经常会发现玉米的果穗有缺粒的；向日葵的子粒有空瘪的。这主要是由于传粉不足引起的。老师这里有一些工具，能否利用这些工具帮助农业生产人员想出解决办法呢？
观察教材图3-27，思考，回答。
让学生认识人工辅助授粉是农业生产人员的工作内容之一。
培养学生解决实际问题的能力，认同生物技术与社会紧密联系。
5min
7.园艺师
介绍：园艺师
阅读教材P108页，《大地的美容师——园艺师》
让学生认识与生物学有关的职业——园艺师。
3min
8.小结
用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容：花的基本结构，传粉和受精的过程及受精后子房的发育。
倾听。
使学生对本节课的知识有一个整体的认识。
2min

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