资源简介

网上资源检索
——二十四节气知多少？
一、教案背景1、面向学生：高中一年级
2、学科：信息技术基础3、所用教材版本：浙江教育出版社4、课时：
1课时
二、本课的课程标准内容：学科核心素养信息意识：（1）信息获取的方法（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。信息社会责任：掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。本课的《学科教学指导意见》内容：第2.3
网上资源检索基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。发展要求：掌握网络搜索的技巧。教材内容分析：本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章
“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“二十四节气”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。
三、学情分析我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
四、教学目标1、知识与技能：掌握搜索引擎获取信息的一般方法；能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。2、过程与方法：通过搜索“二十四节气”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力；通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。3、情感态度与价值观：通过搜索中国的二十四节气信息，增进对传统文化的了解和认同。能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。
五、重点难点1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。2、教学难点：引导学生学会鉴别搜索结果，获取有效信息。
六、教学思路与方法1、教学方法设计由于本课不是单纯学习搜索技巧的课，而是以“二十四节气”活动为主线，运用信息技术——网络信息检索，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。2．教学思路：情景导入。播放二十四节气歌视频，提出问题：“你们知道这首歌唱的内容是什么吗？”“下周末有个节气是什么呢？”引入网上资源检索内容。问题展开。通过“比一比”，让学生归纳总结搜索技巧，突出教学重点。同时在搜索过程中，让学生自己发现问题：有多个不同的答案？引入信息筛选。知识巩固。小组合作，学生运用网络信息检索技能，了解其他重大传统节气的相关信息，作为巩固。
七、教学准备PPT课件、微课、学习任务单、学习自评表、多媒体机房
八、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、情境导入
1、
课前播放《二十四节气歌》教师提问学生知道这首歌的内容唱的是什么吗？2016年11月30日二十四节气列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产，我觉得作为中国人我们有必要学习一下。下个周末有个节气，大家知道是什么节气吗？教师通过学生的回答再提问，冬至有哪些饮食习俗？
学生思考，回答问题
引起学生的注意力，唤醒对中华传统节气的认识
2、热身：全班同学利用计算机上网查答案，先做完的举手，和同学们分享搜索的过程。
动手网上查答案
看看学生的网上资源检索的水平
（二）搜索引擎
带领学生一起总结出常用的网上资源检索的方法1、搜索引擎2、主题目录3、元搜索引擎，并将这三种方法板书到黑板上。教师详细介绍这三个检索的方法。
学生认真听讲，回答问题
让学生对网上资源检索的方法有具体的认识。
（三）比一比
抢答题目?1.二十四节气起源于哪个地方？（黄河流域）2.每个季节有几个节气？（6个）3.“好雨知时节，当春乃发生”说的是哪个节气的事情？（雨水)4.播种的最佳时机是哪个节气？（谷雨）5.哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（
小满
）6.地里的西瓜在哪个节气成熟？（小暑）7.一年中最热的节气是哪个？（大暑）8.动物开始准备冬眠，建造自己的住所，这是哪个节气？（秋分）9.既是传统节日又是节气的是？（清明）
学生上网搜索答案，回答问题
通过任务驱动让学生在复习已有知识的同时潜移默化的了解搜索引擎的背景知识，一举两得。通过比赛激励，提高学生学习的兴奋性，增强竞争意识
总结比一比中学生的表现
（四）搜索引擎的技巧
提问：如何才能使用搜索引擎快速准确地找到自己需要的信息？老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧：1、关键词的选择最重要。（1）提炼关键词（2）组合关键词and（A
B）、or（A
│B）not（A－B）2、不要局限于一个搜索引擎。有百度、Google、Bing。3、精确匹配——双引号和书名号。如“二十四节气”
、《冬至》
学生认真听讲
让学生更深的了解搜索引擎的使用策略与技巧
（五）小组任务
中国的传统二十四节气，内容丰富，2016年11月30日二十四节气列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。各小组（2人一组）选一个中国传统节日，然后搜索你选定节气的来历、习俗、传说、诗词、图片等信息保存到指定文件夹中，并与同学交流
学生上网完成练习内容
通过练习强化搜索引擎的使用策略与技巧
随机抽取几个小组来分享搜索过程和成果
（六）、课堂小结
网上资源检索的方法搜索技巧
认真听讲
让学生对这节课内容有更深的认识
（七）、课堂延伸
是不是网上搜索出来的资源都是正确的？都能直接拿来变成自己的呢？中国传统文化博大精深，我们要如何发扬光大呢？
带着问题，课后思考
让学生去网上的资源有个辩证的态度
九、教学反思
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