资源简介

第二节
线形动物和环节动物
教学目标
知识目标：1．了解线形动物和环节动物的主要特征。
2．知道线形动物和环节动物与人类生活的关系。
能力目标：通过观察蛔虫和蚯蚓的区别，了解生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
情感态度价值观目标：理解个人饮食卫生的重要性。
教学重点和难点
线形动物和环节动物的主要特征；蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
教学过程
新课导入：
下面是一条从百度搜索到的有关信息：
似蚓蛔线虫简称蛔虫，是人体内最常见的寄生虫之一。成虫寄生于小肠，可引起蛔虫病。英文名称：ascariasis，多发群体：学龄儿童；常见病因：因摄入感染性蛔虫卵所致；常见症状：食欲异常，脐周疼痛，大便检查有虫卵。
今天我们就一起来了解与我们生活有关的第二节：线形动物和环节动物
一、线形动物
观看蛔虫寄生生活的视频。
小组合作讨论：1.蛔虫寄生在人体的什么器官内？
2.蛔虫为什么能寄生在人的小肠里？蛔虫病又是如何传染的？
观察蛔虫的标本图片，认识蛔虫的形态结构和生活习性。
小组合作讨论：1.蛔虫的身体呈什么形态？雌虫和雄虫有什么区别？
蛔虫因体形细长，被称为线形动物。它的体表包裹着一层密不透水的角质层。
2.蛔虫的这一特点对它的寄生生活有什么意义？
蛔虫不仅具有角质层，同时还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身被寄主体内的消化酶侵蚀。
投影蛔虫的结构示意图和人的消化系统示意图。
小组合作讨论：1.蛔虫的消化管包括哪些器官？与人的消化系统相比，蛔虫的消化管有会么特点?
蛔虫的们化系统结构简单，肠仅由一层细胞构成，：
2.这一特点与蛔虫摄取的食物有什么关系，
3.交配后，雌虫每天可以产卵约20万粒左右。与消化系统相比，蛔虫的生殖系统有何特点？这一特点对蛔虫的寄生生活有什么意义，
雌雄蛔虫在人体的小肠中交配后，雌虫产下的大量虫卵随人的粪便排出体外。
4.虫卵是从哪里进入人体的?在日常生活中，预防蛔虫病应注意什么?
5.通过观察蛔虫的标本，能找到蛔虫的运动器官吗?在刚才的视频中，蛔虫星如何运动的，
生活中的其他线形动物：蛲虫、钩虫、丝虫、小麦线虫、秀丽隐杆线虫等动物标本(或图片)、生活环境等资料。
二、环节动物
投影观察蚯蚓的外形。
小组合作讨论：1.蚯蚓的身体也是细长的，为什么被称为环节动物，蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？
蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，所以称为环节动物。
2.如何区分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左侧和右侧?
3.与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义?
实验：用手指来回触摸蚯蚓，你有什么感觉？蚯蚓的这些特点与运动有关吗?
观察蚯蚓在糙纸上的运动。
注意点：在观察过程中，应常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其保持湿润。
小组合作讨论：1.蚯蚓运动时，哪一端最先移动?身体粗细长短有什么变化？
蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。
2.蚯蚓的这种运动方式适于在什么环境中生活？
蚯蚓体内无呼吸器官，体壁上有微血管网，据此想一想：蚯蚓体表的黏液有什么功能呢？
小组合作探究
1．蚯蚓的体壁与呼吸
2．蚯蚓的形态结构和生理特点。
课堂总结：
通过本节课的学习，我们了解了线形动物和环节动物的主要特征以线形动物和环节动物与人类生活的关系，并且通过观察蛔虫和蚯蚓的区别，了解生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。通过本节课的学习，我们应该理解个人饮食卫生的重要性。
教学反思：

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