资源简介

第1课时 数与代数（1）
教学目标 1.通过复习，使学生进一步理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。
2.结合具体情境提出数学问题，进一步整理解决问题的方法和学习体会，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值，培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
重点难点 重点：掌握乘与除及其混合运算的运算方法和运算顺序。
难点：熟练掌握运算顺序、计算法则，进一步提高计算能力。
教学内容 对应教材第92页第3、4、7题和第94~96页“练习”的第1、2、3、4、5、10题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾本学期所学的数与代数的部分知识，回答下列问题。
混合运算的运算顺序是怎样的？三位数的连加、连减及加减混合运算的顺序是怎样的？怎样口算乘除法？两、三位数乘一位数的计算方法是怎样的？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课我们一起来复习、整理加减法、乘除法及混合运算。
创设情境 自主探究（23分钟） 1.引导学生复习混合运算的运算顺序。
课件出示教材第92页第4题。
提问：每一道题包含几个运算，运算顺序是怎样？
学生独立完成后，指名学生上台板演，然后全班订正。
总结：在没有小括号的算式中，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。在有小括号的算式中，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
2.引导学生复习三位数的连加、连减及加减混合运算。
（1）提问：三位数连加、连减的计算方法是怎样？
学生交流汇报，指名回答：先把相同数位对齐，再从个位算起。
（2）提问：三位数的连加、连减及加减混合运算的顺序是怎样的？
学生交流汇报，指名回答：计算三位数的连加、连减及加减混合运算时，如果没有小括号，按从左到右的顺序依次计算；如果有小括号，先算小括号里面的，再算小括号外面的。
3.引导学生复习口算乘除法。
提问：怎样口算乘除法？
学生交流汇报，教师总结：口算整十、整百数乘或除以一位数及几百几十、几千几百数除以一位数时，先按照表内乘除法算出积或商，再在积或商的后面添上相应个数的0。口算两位数乘或除以一位数时，先把两位数拆分成几十和几两部分，分别乘或除以一位数，再把所得的积或商相加。
课件出示教材第94页第2、3题。
学生独立完成，指名学生回答，然后集体订正。
4.引导学生复习笔算两、三位数乘一位数。
课件出示教材第92页第3题。
让学生自己列式并解答，同桌间相互交流订正。
提问：两、三位数乘一位数的计算方法是怎样的？
学生交流汇报，教师总结：两、三位数乘一位数，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上乘得的积就写在积的那一位上。如果乘得的积满几十，就要向前一位进几。注意0和任何数相乘都等于0。
课件出示教材第95页第5题。
学生独立完成，然后集体订正。
创设情境 自主探究（23分钟）

课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第92页第7题。
2.完成教材第94页“练习”第1题。
3.完成教材第94页“练习”第4题。
4.完成教材第96页“练习”第10题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课是对教材中的加减法、乘除法及混合运算进行复习，引导学生回顾所学知识并自我总结，在复习时，首先让学生对所复习的知识作一个整体回顾。再通过教材中练习题的练习，让学生在理解本题与所学知识的联系中复习。让学生主动参加到知识形成的过程中，自主学习、体验成功的喜悦与学习数学的乐趣。

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