资源简介

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第五单元
生物圈中的其他生物
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第一章
动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
教学目标
知识目标
1．掌握水螅和涡虫的形态结构、生活习性及主要的生理功能。
2．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3．了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
4．掌握寄生生活的扁形动物的特点及疾病的预防。
能力目标
通过对几种同类动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。
情感目标
1．进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
2．通过了解华支睾吸虫和日本血吸虫的感染途径，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
教学重点
腔肠动物和扁形动物的主要特征
教学难点
1．分析水螅体型与捕食相适应的特征
2．理解寄生生活的扁形动物与其生活相适应的结构特征。
教学过程
教学内容
教学过程
章导入
简介动物的主要类群
提问：动物是多种多样的，你是怎样区分动物和植物的？你知道哪些种类的动物呢？
（学生讨论回答）
简介：动物的类群
原生动物（单细胞动物）
腔肠动物和扁形动物
无脊椎
线形动物和环节动物
动物
软体动物和节肢动物
鱼
两栖动物和爬行动物
脊椎
鸟
动物
哺乳动物
节导入
图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?
互动授课
一、腔肠动物
简介腔肠动物：
自主探究
腔肠动物代表动物——水螅
生活环境
形态结构特征
对称特点
捕食和消化
两胚层
总结
腔肠动物的主要特征
了解腔肠动物与人类的关系
现生的腔肠动物约11000种，
除少数淡水生活外，其余皆海产
学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
1．水螅的生活环境是怎样的？
2．水螅的形态有何特点？
3．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？体型有怎样的对称性？这样的体形与捕食有什么关系？
4.水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？（观看视频）
5.水螅身体结构如何？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？
小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。
腔肠动物的主要特征：
身体呈辐射对称；
体表有刺细胞；
体壁由两个胚层构成；
有口无肛门
。
阅读和查阅资料了解腔肠动物与人类的关系。
二、扁形动物
1．代表动物——涡虫
2．华枝睾吸虫
寄生生活的特点
3．日本血吸虫
通过生活史了解感染人的途径
了解预防措施
总结扁形动物的主要特征
引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：
涡虫生活在哪里？样子如何？
涡虫的形态有何特点？
两侧对称的生物有何优势？
教师根据学生回答，作简要讲解。
引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问
它的消化器官有何特点？
它的生殖器官有何特点？
它是怎样感染人体的？
什么是寄生？寄生生活的生物有什么特点？
看图了解日本血吸虫的生活史
你可以简单的介绍一下血吸虫感染人体的过程吗？有哪些预防血吸虫病的措施？
分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
课堂小结
总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。
练习巩固：
1、水螅体内的结构叫做（
?）。?
???A．空腔?
B．消化腔?
C．体腔?
D．内脏?
2、在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（?
）??
?
A．水蚤游到水螅口中????B．水蚤被吞入水螅口中??
??
C．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中???
D．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中
3．涡虫的体型是?????（
?）?????????
?
A．左右对称、背腹扁平??
?B．辐射对称、左右扁平???
?
C．左右对称，上下扁平???
D．不对称，梭形
4．下列不属于扁形动物的是（　）
A．涡虫　　　B．血吸虫　　C．珊瑚虫　　D．猪肉绦虫
5．华枝睾吸虫最发达的器官是?????????（
?）
???A．运动器官?B．感觉器官?C．生殖器官???D．消化器官
板书设计：
第一节腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物
1．水螅
生活环境、形态及结构特点
2．主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
。
二、扁形动物
1．涡虫
1）生活环境
2）形态结构
3）对称方式
2．寄生：
华枝睾吸虫
血吸虫
3．主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门

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