资源简介

第三节　植物体的结构层次
INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"
1．识别绿色开花植物体的器官。
2．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
3．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
INCLUDEPICTURE"教学重难点.TIF"
教学重点
1．由六大器官构成的植物体是统一的整体；
2．识别植物体的几种主要组织。
教学难点
1．识别植物体的几种主要组织；
2．植物的各种组织均由分生组织分化形成。
教法：观察讨论
课时：1课时
教具：植物器官模型
INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
一、导入新课
通过上节课的学习，学到了什么知识？通过练习题让学生巩固动物体结构层次。那么植物体的结构层次是否也与动物体一样？
二、绿色开花植物有六大器官
首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本，把各部分的名称写上。
各部分的结构是器官还是系统？
总结出绿色开花植物是由六大器官组成。可以把这六大器官分成两大类：
一类与植物生长有关——营养器官。
一类与植物繁殖后代有关——生殖器官
三、植物的几种主要组织
展示心脏与番茄给学生讨论：这两种器官是否都是由相同的组织组成的？
用解剖番茄来探究组成植物体的几种主要组织，并解决几个问题：
1．撕下番茄表皮进行观察，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱？有什么功能？属于什么组织？
2．番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什么？其功能是？属于什么组织？
3．再观察果肉中黄色的细丝，有什么功能？属于什么组织？
除了我们能看到的这三种组织之外，还有一种组织是在果实中没有的，是分生组织，打开书本总结分生组织的概念和分析组成分生组织的细胞的特点并用笔画出来。用八个字总结分生组织的特点。
我们可以得出结论，其他的保护组织，营养组织等都是从分生组织分化而来的。
四、组织的形成过程
受精卵——(分裂)多个细胞——(形成)分生组织——(分化)保护组织、营养组织、输导组织——最后一部分组织终生保持分裂能力(分生组织)
最后，组织——(形成)器官，列举香蕉、根尖，由哪些组织组成？
香蕉：保护、营养、输导组织
根尖：保护、营养、分生、输导组织。
作业
1．橘子中包括哪些组织？
2．与动物体相比，植物体的结构层次有什么不同？
板书
1．绿色开花植物的六大器官是什么？
2．构成植物体的组织有哪些？
3．植物体的结构层次是怎样的？
INCLUDEPICTURE"课后反思.TIF"
让学生有展示自我的机会。通过小组的讨论，每个组都能总结自己的成果。再让学生充分展示自己的成果，尽量多的给他们机会，并且在同学展示的过程中，允许其他组的同学提出疑问，提出的问题本组成员可以参与解答，通过这样的活动，使全体学生都能参与到知识的讨论中，中学生都有很强的表现欲，为了能够参与到讨论中来，他们就会开动脑筋去思考问题，充分发挥自己的潜能，做到一节课中每位学生都有展示才华的机会，避免教师一统天下的局面，培养学生的学习积极性。

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