资源简介

6 动画的设置
1教学目标
知识与技能:
能运用“自定义动画”设置动画效果。
过程与方法:
通过不同动画效果的设置与比较,能合理地选用合适的动画方案。
情感态度与价值观:
通过动画效果的设置,增强学习的兴趣,体验学习的快乐,享受学习的成功。
2学情分析
教材分析
1.本课是重大版四年级《信息技术》下册的教学内容。虽然教材中介绍的是“美丽家乡-重庆”的自定义动设置,但是我对教学内容做了重新设计,选择了学生熟悉的的《西游记》作为教学素材,为的是激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性。
2.自定义动画共分为四个类别,我只选择了“进入”、“强调”、做为本课的教学内容,不选择“退出”。是因为“退出”与“进入” 类别是相对应的,学生通过自学不难理解该类别动画,作为学生往后自学的内容再合适不过了,也是为了让学生在本课时中有多点时间通过操作熟悉调整动画的属性的方法。使学生对自定义动画多些了解,为往后的学习积累经验。
3重点难点
教学重点
幻灯片的动画设置的方法。
教学难点
合理地设置自定义动画效果。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、动画激趣，导入新课
师:同学们,你们一定看过很多的动画片,我要来考考大家,一起来玩“听动漫,猜角色”的游戏。我播放人物的台词,请你猜出人物的名称。大家准备好了吗?
生:准备好了
师:播放音频,生回答。
生:猪八戒 师:“播放音频,生回答。
生:孙悟空
师:不错,正是一个跟斗云可以翻十万八千里,还可以吹毛变猴的孙悟空,今天孙大圣将走进我们的课堂,展示他的七十二变,大家想不想看?下面通过观看动画短片,感受他的七十二变。(播放短片)
你们想不想学七十二变
生:想。
师:今天我们一起来学习第6课 动画的设置(出示课题)。
活动2【讲授】二、自主学习，探究新知
1.设置孙悟空入场动画效果
师:孙悟空可是响当当的大人物,要学他七十二变,必须完成两个任务。
任务一:在桌面上“动画素材”文件夹里,打开“孙悟空”这个PPT,为第1张幻灯片里的图片,添加进入动画效果,并数一数“进入”选项里,共有多少种动画效果(生齐读)
师:为了圆满完成任务,老师给大家3件法宝。哪一个小组给大家读一读有哪些法宝?
法宝一:我会学教材(根据教材P35-36页的提示,设置入场动画效果)
法宝二:我会看视频( 通过教材学习没弄懂的,视频会帮助大家演示设置入场动画效果的方法和步骤)
法宝三:组内互助(遇到困难,可以求助组内组外解决) 师:法宝二在哪里呢?在你们桌面上,打开入场动画设置视频。
活动3【练习】三、任务驱动，探究新知
师:接下来请同学们利用这些法宝,完成任务一。巡视指导帮助
生:实践操作,设置入场动画。
师:在巡视的过程中,老师发现同学们学习认真,操作规范,但同时也发现有些同学遇到了问题,谁来说说你们遇到的问题?
预设1 生:提问
师:哪一个小组能够帮助解决这个问题?
生1:回答(若不能回答,教师请同学们小组讨论解决,操作演示;若仍不能解决,教师讲解示范,学生模仿操作)
预设2 学生都没有提出问题 师:哪个小组来展示一下你们学习成果?说一说你们设置的哪种动画效果呢?教师在黑板上板书基本步骤。(选定对象-添加自定义动画-设置自定义动画)
学生:我代表我们小组发言,………请问其他小组有疑问和建议吗? 师:追问动画的开始方式和播放速度是如何设置,进入效果里共有多少种动画?
生:解答怎么设置开始方式和播放速度
2、孙悟空的金箍棒变大/小的强调效果
师:大家已经完成任务一。
任务二:根据教材37页的方法,为PPT“孙悟空”中第2张幻灯片,添加强调的动画效果,让金箍棒有变大和缩小的效果。
生:操作 师:那么如何让金箍棒变大?请同学们根据教材p37页,设置强调动画效果。(巡视帮助)
师:哪个小组来展示一下金箍棒变大的效果?(训练小组合作发言规定)
学生:我代表我们小组发言, ……请问其他小组有疑问和建议吗?
师:补充强调
活动4【活动】三、动画制作，巩固新知
师:通过努力,你们已经顺利完成两个任务,接下来孙悟空将教大家七十二变。并让你们利用所学,制作出一部西游记动画短片,有没有信心完成?
生:有
师:出示拓展任务:制作西游记动画短片
要求:1.制作时,分工明确,每人负责一个角色的台 词和动画设计,并设置合理的动画效果。
2.展示时,以角色表演形式,介绍动画。
3.评价时,从动画设置是否合理;台词是否有趣;角色扮演是否投入方面进行评价。
教师巡视 师:哪一个组愿意来展示DIY的西游记动画片?(抽2-3组) 生:播放PPT动画时,角色扮演并介绍动画片。
师:请其他小组进行评价。
生1:他们的动画设置合理,台词有趣,表演投入…..
活动5【活动】四、画龙点睛,总结提升　
(1)回忆:今天学会了哪些方法设置动画效果?

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