资源简介

《迷人动画--设置幻灯片中的动画效果》教学设计
教材分析?
本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品，风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。?
学情分析?
本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生“学以致用”提供良好的展示空间。?
教学目标?
知识目标：
熟悉自定义动画的作用和目的。?
能力目标：
恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的动画效果。?
情感目标：
学会整体规划，体会和谐之美，激发学生的学习兴趣。?
教学重难点?
重点：
能够熟练给幻灯片设置各种动画效果。?
难点：
自定义动画的应用。?
教学方法：
任务驱动法，自主探究法?教学准备：计算机教室，教学课件?
教学过程：?
一、任务驱动，发现问题?
????师：同学们，想不想试试自己的眼力如何呢？老师给大家带来一个小故事，请大家边听边找一找动画片与故事有哪些地方不相符。（课件出示）?
????一只小鸟飞进了一片森林中，看见一只蜗牛缓慢的爬了过来。就在此时，一匹跑得飞快的马超过了蜗牛，它边跑边说，你跑得可真慢啊。这时小鸟看不下去了，说：“小马，你真可笑，有本事和我比比，看谁飞得高？”蜗牛好像并不生气，它说：“凡事只要我坚持，我也会成功。”?
师：从大家的表情当中，我知道大家肯定找出来了，你先来。?
生：小鸟没有飞。（师板书）?
生：蜗牛比小马跑得快???
生：大树怎么能突然消失呢？?
师：大家真是火眼金睛，你还想补充。?
生：漂亮的花蝴蝶是怎么会动起来呢？?
师：也许你们还不知道，?Powerpoint的功能是很强大的，他的魅力很大程度上来自效果丰富的动画效果（板书：动画效果），怎么样，想不想让你的幻灯片也动起来？让我们进入今天的闯关行动，第一关，设置动画效果，让故事中的小鸟飞起来。?
[设计意图：通过试眼力，听故事，调动学生积极性，引出课题和本课的重点设置、调整、修改、删除动画效果]??
自主探究?解决问题?
1、添加动画效果?
师：俗话说心到，眼到，更要手到，请大家根据自主预习单，（★选定对象——设置动画★添加效果——选择相应的效果）最先完成的同学，请你用自选图形奖励自己一个笑脸。?赶紧动手吧。?
（学生活动）?师：刚才大家做的都很用心，这位同学最先做完，你来当小老师给大家演示，其他同学可要认真观察，看看你们做的是否相同。?
师：小老师，你来说，我来记。你首先选定了小鸟（板书选定），单击右键后,出现一个菜单,在菜单中选择自定义动画,在添加效果中选择了飞入。（板书：飞入）?
师：我们一起来看看效果，满意吗？?
师：是啊，鸟怎么能从底部飞入呢,太不合情理了，怎么办呢?谁有办法？?师：咦，你很善于观察！大家看,当我们选定小鸟，效果添加后，你发现了什么？?
师：是的，这里会自动弹出三个修改选项，在方向栏单击此处，我们可以从这里进行飞入效果的修改，大家可以动手试一试。?
师：这次满意了吗？那其他两个选项呢？?
师：是啊，这个好理解，大家单击速度选项试试，这里有5种选项，大家可以根据自己的需要进行选择。?
2．其他效果?
师：谁还有其他的方法？你说说看。?
师：是啊，大家看，添加效果栏有进入、强调、退出、动作路径四种选择，用动作路径也能实现小鸟的飞入。?
师：大家发现了吗？这两种方法都能实现小鸟的飞入，通过对比，动作路径设置的效果更为理想一点，以后，大家可以根据需要选择合适的动画效果，让你的动画不但能简单的动起来，而且能动出真实来，动出美感来。?
师：大家最喜欢的花蝴蝶呢？谁能猜一猜它是怎么做到翩翩起舞的？?
师：嗯，首先要通过动作路径设计效果，然后呢，设置退出效果，让蝴蝶消失。想不想感受一下这些动画效果的魅力？大家都有些迫不及待了，动手试一试吧。?
????师小结：大家可真不了起，不知不觉中就学会了设置进入动画效果的方法，轻松闯过第一关。谁能用自己的话说说设置动画效果的方法：首先要对小鸟这一操作对象进行选定，然后单击右键后,选择自定义动画,在添加效果中选择相应的效果，然后根据自己的需要调整相关的选项。能设置动画效果，那你能不能修改动画效果呢，别忘了马还没有蜗牛跑得快呢。?
2、修改、删除动画效果?
师：让我们一起来闯第二关：修改动画效果。大家都跃跃欲试，快点开始吧。?师：这么快就做完了，谁来演示一下，你到前面来，先选定要修改的对象，然后让马跑得快一点，让蜗牛爬得缓慢一些。让我们来看一下效果。成功了，恭喜大家，顺利闯过修改关。不但能修改速度，对于不喜欢的效果还可以更改，比如从飞入改成切入等等。?
师：还剩最后一关，树并不需要动画效果，那就是过删除关，成功了吗？?师：你有困难，我们一起来帮帮他。?师：大家看，他想其实删除大树的动画效果，却把大树给删除了，怎么回事？我们不能删除操作对象，应该删除的是——，对，应该删除动画效果。修改好了吗？?
调整动画顺序及播放开始条件（点击？之后？之前）?
师：经过我们的修改，再播放一次，怎么样？?
师：是啊，小鸟应该最早进入故事的，但是新加的动画效果，默认是最后出现的，也就是说动画的顺序出现了问题，我们应该怎么调整呢？大家先动手试一试。?
师：有的同学在试图调整小鸟和小马，能做到吗？那怎么办？?
师：哟，你找到了，说说看，可以利用这两个上下按钮进行重新排序，大家动手试试，看看鸟能不能最先飞入森林。能做到吗？?
师：学贵有疑，在操作的过程中有需要帮助的吗？都没有。我这有个问题想考考大家，你们看，这么多的动画名称，要设置哪个，怎么能马上找到呢？?
师：你有好方法，是的，当我们选定相应的图片，这里就自动找到了相关的名称。?
师：开始选项中一共有三种选择，这又是什么意思呢？想不想自己动手探索一下。?
师：真不错，实践才能出真知嘛。怎么样？能不能边演示边给大家讲一讲你的理解？?
师：你选择了两个自选图形，当选择单击时选项时，这就意味着只有单击，才能出现动画效果。之前呢和之后呢，顾名思义，当选择了之前时，你发现了什么？?
师：是啊，他们一起动起来了。大家想一想，什么时候需要有这种设置呢？?
师：是的，当我们需要这些动画一起比赛或一起表演的时候，那之后呢，和之前的效果是一样的，根本没有变化啊，这是怎么回事呢？老师告诉大家一个小技巧，之所以他们是效果是一样的，是因为你告诉计算机你要在之后进行动画设置，此时你需要为在此处的下拉框中选择计时菜单，选择一定的延迟，不用单击就能达到你想要的效果。?
师小结：大家通过努力顺利的闯过了三关，你们开心吗？同学们，你们发现了吗？设置动画效果修改、甚至删除动画效果和有许多共同点，那就是，你说。?
生：都是选中相应的操作对象，然后给计算机一个命令。?
师：这些都是设置动画效果最为基本的操作，同学们能不能想一想，考验我们眼力的这个动画为什么会出现这么多的错误呢？?
具体文字和设计，你再完善。?
设计意图：通过学生自主学习，让学生通过闯关、对比、动手等形式，突破本节课的重点。通过老师小结提练设置、调整、修改、删除动画效果的方法。用笑脸作为本课的奖励方式，贯穿全课，从插入自选图形，到掌握方法制作动画笑脸。]??
三、设计方案?运用动画?创编作品?
师：如果我们在设置动画时能有一套设计方案，会不会让我们的设计变得更加有条不紊呢？我们一起来试着填写一下。哪些素材是需要动画设计的？?
师：是的，有小鸟?蜗牛?小马；他们需要哪种动画方式？?
生：飞入?进入?进入。?
师：当然，也可以利用路径来完成，还有的动画是需要退出的，动作情况呢？你来说说看。?
生：右上方?右进?右进，出场顺序是小鸟最先飞入，蜗牛第二，小马最后入场。?
附：???????????????
设计方案???
师：请同学们打开桌面的的素材库，找到了吗？请大家快速填好自己的设计方案。然后积极动手，自主设置动画效果创编故事，一会我们要进行展演比赛，看看谁的动画设计布局合理，可观赏性强。一会我们要评一评看看哪位同学的作业能打动同学，得到大家的笑脸的，评为今天的优秀作品。?
学生创编小故事?
四、交流汇报?评价拓展?
师：老师发现同学们的作品各具特色！谁想展示一下？?（欣赏作品1）?
师：欣赏了他的作品，你想说什么？（出示素材适合集体演出）?
生1：既然是比赛，是不是应该同时进行？这个只需要调整播放开始条件，选择之前选项即可。?
（欣赏作品2）?
师：我们再来欣赏这位同学的作品。你们觉得他的作品做的怎么样？?
师：你来说。?
生：背景很丰富，动画安排的很好。?
师：是的，文字也能做出动画效果，很美观。?
师：欣赏了同学的作品，对大家一定很有启发吧，好，把自己的作品再完善一下,如果觉得对自己的作品很满意，请为自己做一个笑脸动画奖励一下自己。?
五、课堂小结?
师：这节课你一定有不少的收获，能不能与大家分享一下：?
生：学会了设置动画效果、修改、删除动画效果；在设计动画之前，你知道要设计动画方案，这样才能少出错。你知道PPT有强大的动画功能，我们可以按照自己的需要进行设置。?
师：总结的非常好。大家不难发现，我们今天学习的给幻灯片设置动画效果的，可以是图片、自选?图形，也可以是文本框和文字，其实他还有另一种动画效果就是对幻灯片自身进行设置。你看，老师把你们的作品合成了一个成果集，我们一起来欣赏一下。怎么样，漂亮吗？有兴趣的同学课后可以先去探索一下。

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