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9 惊弓之鸟-艺术字的格式设置
教学目标?
知识与技能：?
学会在Word文档中插入艺术字。???????
能够对艺术字进行简单的调整。???????
能够根据实际需要，设计艺术字。???
过程与方法：?
1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。?
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。??
?情感态度价值观：?
1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。?
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。?
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。?
教学重点?
??掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。?
教学难点?
??能够根据实际情景设计和美化艺术字。?
教学准备???
学生准备：
收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。???
教师准备：
多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。?
教学过程?
?创设情景，激趣导入???????
1、?生活中的艺术字?
师：展示收集的标语展示给大家看一看。???????????
师（接着问）：请仔细观察一下，这些收集来的漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？?
请几位学生谈谈这些标语字的特点。（形状不同、字体各异、色彩丰富等）????????????
归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。????????????
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？????????????
让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）?
2、?创设情景?
学校宣传部一直缺少一位“艺术字设计师”，于是，学校通知我，想在学生当中选出一位能为学校设计艺术字标语的设计师。你想成为学校“艺术字设计师”吗？你能够设计出既美观又醒目的艺术字吗？让我们进行今天的学习之旅吧！看一看谁才是班上最优秀的艺术字设计师。?
（板书课题：个性标题——加艺术字）?
?自主探究，学习新知???????
师：想成为校园艺术字设计师，必须通过学校设置的两关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“大展身手”，用你们的声音告诉我，有没有信心接受考验？??????
?1、?初试锋芒?
师：让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？
大屏幕出示第一关的任务：?
学校宣传小组为庆祝六一儿童节，在Word里办了一份电子小报，但一直没有制作小报标题。现在，请你先在电脑桌面上找到学校制作的校园文学，把它双击打开。请试着为小报添加一个艺术字标题“校园文学”。?
提问：请一位同学告诉我，这一关的任务是什么？?
?师：你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！????????????
大屏幕出示“闯关锦囊”：?
?想插入艺术字标题，请参考课本第65，66页的操作方法。?
活动要求：完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好，我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，是怎样插入艺术字标题的？???????????
?学生通过翻阅课本，学习插入艺术字的方法。（教师巡视指导）?
?①插入艺术字?
请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作），教师根据学生介绍板书方法。?
板书：?
?视图→工具栏→艺术字→“插入艺术字”按钮→样式→内容→确定?
?????????（“艺术字”工具栏）????????????
②艺术字的简单调整?
提问：这位同学已经能正确的在Word中插入艺术字标题了,但作为标题，你们看看还有什么不妥的地方?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢??????????????
?请学生上机来调整艺术字的大小。?
（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。）
提问：好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢??
?请学生上机来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法）??????????????
学生练习：下面给点时间，让学生把自己的艺术字标题稍做调整。
2、大展身手?
师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们学到了怎样在Word里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小和位置。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。????????????
大屏幕出示第二关“大展身手”的任务：?
请大家认真阅读刚才的电子小报中的《特别征集》栏目，你能完成这个征集设计吗？?
师：在闯关之前，先看看老师给大家的“闯关锦囊”吧????????????
大屏幕出示“闯关锦囊”：?
①征集里给我们的任务是什么？你知道什么是会标吗？?
②你想好了会标的内容吗？
?③你知道怎样的会标设计才算是最好的吗？????????????
学生讨论探究：?
a.学生举手说一说会标是什么？（教师可以用大屏幕展示一下去年儿童节的会标，以加深学生的理解）?
b.学生邻座之间小声讨论，交流一下自己想好的会标内容，然后请学生起来说说自己的想法。??????????????
c.让学生清楚制作及评价会标设计的标准。（即小报上的三点要求）?
师：看到大家已经摩拳擦掌，要一展身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看，老师给大家的活动要求是什么？????????????
大屏幕出示活动要求：?
（1）请同学们双击打开电脑桌面上的“会标设计”空白Word文档。?
（2）大家设计时会给一段好听的音乐。音乐响起，操作开始；音乐结束，操作结束，坐好。?????????????
（3）如果先设计完成的同学，请你下位参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的三个要求，评选出你最欣赏谁的会标设计.?????????????
师问：现在准备好了吗？让我们开始吧！?????????????
学生操作，教师巡视指导。?
学生下位评选会标设计，送出过关小红星，教师巡视。?
展评作品，交流经验??????
?1、教师点评?
老师发现了一个比较好的会标设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字会标的吗？???????
2、学生互评?
你们有没有发现更好的会标设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？???????
3、学生自评?
有没有同学认为自己的会标设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？?
四、课堂小结，知识延展?
2、思考：怎样让我们的艺术字会标变得更生动？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎么样呢？那么怎样在Word里插入图片呢？有兴趣的同学可以利用我们新学习的知识为我们班设计一个班级LOGO,下节课我们挑选出最棒的方案作为我们班的班级LOGO.

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