资源简介

3 美丽的画框
1教学目标
知识目标:
1、学生巩固学习“移动”、“自由变形”工具的熟练操作。
2、学生巩固学习“拷贝”、“粘贴”技能的掌握。
3、学生能熟练使用魔棒工具。
4、学会"动作和历史记录"调板中“水中倒影”技能的操作。
5、学会翻转图片。??
技能目标:
通过学习和实践,培养学生的实践能力,操作能力和自我学习能力,分析和解决问题的能力.
2学情分析
photoshop是专业的图形处理工具之一,在学生已具有基本的技能操作基础上,本课引出了对"动作和历史记录"调板的设置这一新任务,在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制,粘贴和自由变换等内容完成一幅漂亮的水中的白天鹅作品图.本课在整个photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用.
3重点难点
【教学重点】
1、“魔棒”工具的学习。
2、学会自主探究学习的方法.
【教学难点】
学生自主,探究,合作学习方法的掌握
4教学过程
4.1第一学时一、激趣引入
4.1.1教学活动
活动1【讲授】一、激趣引入
同学们,你们去过动物园嘛,看见过湖里那些美丽的精灵吗?(课件)
白天鹅的生存环境遭到了破坏,同学们你们愿意帮助它们,把他们带到一个环境优美、清洁卫生的新家嘛!
活动2【活动】二、任务展示、尝试探究
1、任务一:把白天鹅带到漂亮的湖面上。(板书课题)
A、生打开“素材”里的“湖”和“白天鹅”。
B、请学生根据前一课“迷路的小马”学习的工具思考如何把白天鹅带到新家,请一个学生说说步骤和用到哪些工具。
生:套索工具——拷贝——湖——粘贴
C、师和生一起做(当第一个学生完成后,广播教学)
师:老师早就做好了,你知道为什么吗?因为老师用了一个新的选取工具“魔棒”,它也是和套索一样具有选取功能。(板书)
现在请你们带着3个问题去自学这个工具
①魔棒工具在哪里,是什么样的②它是怎么样使用的(单击、双击、还是拖动,在图片上哪个位置使用)③和套索工具的使用上有哪里不一样
自学方法有2个:①看书40页(注意书上写的关键字)②浏览老师打开的“小精灵魔法网站”
D、解答问题(广播教学)
请完成的学生,解答为完成学生遇到的问题。(师注意引导小结)
E、做完的同学,思考是不是所以的图片都可以魔棒来选取呢?
练习:打开桌面上后“第9课素材”里面的“鸳鸯”图片
请学生试试,这个天鹅能不能用“魔棒”工具选取。
生:不能!
师:你能总结下,什么情况下用魔棒,什么情况下用套索。
F、师:谁来回答老师之前让你们思考的几个问题!
生:边操作,边回答。
(总结出:比套索工具更方便,但是要多一步,反选)
F、请同学们用你们学过的工具调整“白天鹅”的位置、大小。(如果忘记了,自学网站里也能找到答案哟)
请学生说说“移动”和“自由变形”工具的使用方法。
2、任务二:给白天鹅加倒影
白天鹅说很感谢你们帮他们搬了新家,但是你们把它们的一样东西弄丢了。是什么呢?(影子)
师:请你们根据书上41页,第3步给天鹅加上影子。(师板书)
师巡视,个别问题就个别解决,普遍问题,集体讲解。
师介绍水中倒影,其实是通过一系列比较复杂的photoshop命令的自动操作,完成一定的任务,达到一定的效果.水中倒影这个动作不但可以做出小动物的水中倒影,还可以做出风景的倒影,有兴趣的同学可以下来再研究下,这个命令用了哪些工具制作而成的。
3、任务三:给白天鹅找伙伴
师:一个白天鹅太孤单了,给它找些伙伴吧。不同方向的天鹅是不是使画面更有层次感,更漂亮。自学书上 页或者根据“小精灵魔法网站”学习 。???? (师板书)
师:制作倒影时只能给最后粘贴的天鹅作出倒影,如果是个别现象则个别指导,如果这个问题普遍,就全班讲解
活动3【练习】三、教学小结，拓展练习
1、小结:请几位学生,总结今天都使用了一些什么工具,这些工具的作用是什么?
(移动、自由变换、拷贝粘贴、魔棒、水中倒影、水平翻转)
2、同学们,由于你们技术太好了,森林里的动物们都想要你们帮忙给他们找个新家,你们愿意来帮助它们嘛?
拓展练习:帮森林里的动物搬“新家”
3、任务交代:素材包里有个“动物”文件夹,请你先给它们选一个美丽的新家,然后挑选一些你喜欢的动物,把它们请到新家去,注意哟:在水面上不要把动物的“影子”弄丢了哟!
4、回答学生遇到的疑惑,展示学生作品,学生互评。
活动4【导入】四、课堂总结
今天,我们利用自己学会的知识给动物们帮了大忙,老师希望你们能不断的适应新的环境,探索新的知识与奥秘,并灵活运用你学到的知识,这样你才能在二十一世纪里翱翔。并且希望你们能当好环保小卫士,做好宣传,请大家保护好环境,还动物一个美好的生存空间。

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