资源简介

信息处理机-----计算机
教学目标
认知目标
?1、了解计算机的基本结构和工作原理。
?2、认识计算机的硬件。
?能力目标
?1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机硬件 及其作用;
2、通过学生交流、师生交流,培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
情感目标
? 1、在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
? 2、培养学生爱护计算机设备的习惯。
2学情分析 _è??è??_
初一学生处于行为规范阶段,学习时精力不够集中,但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺,这也是本节课重点解决的问题
3重点难点 _è??è??_
重点:计算机的硬件
难点:计算机的基本结构和原理
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课 _è??è??_
计算机对我们来说已经不陌生了,而且有越来越多的人已经拥有了计算机,那么同学们对计算机的了解又有多少呢?我们通常使用计算机做什么呢?
今天我们就来学习第二单元计算机的组成
第一部分内容《计算机的基本结构、工作
原理和硬件组成》。
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活动2【活动】讲授新课 _è??è??_
计算机的种类繁多,外形和用途也有
差别,如巨型机、大型机、小型机、微型
机等。
? 1、在大屏幕上展示微型计算机的主要
设备。
?2、用实物展示台式电脑、笔记本电脑。
?让学生观察电脑的主要设备。
?计算机硬件从外观上看,由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。
一、计算机的基本结构和工作原理
1、冯·诺依曼原理——存储程序与程
序控制
?原理内容:
?①计算机硬件由五个基本部分组成:
运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
?②计算机内部采用二进制来表示程序和数据。
?③采用”存储程序“的方式,将程序和数据放入同一存储器(内存储器)中,计算机能够自动高速地从存储器中取出指令加以执行。
中考信息:存储程序与程序控制原理是由冯·诺依曼提出的。
?2、计算机的基本结构
? ?放映Flash动画了解计算机工作的流程。
?中考信息:
将运算器和控制器统称为中央处理器,即CPU,它是整个计算机的
核心部件,是计算机的大脑,除了CPU,计算机最主要的核心部件就是存储器了,
它有记忆功能,保证计算机正常工作。
?学生通过结合大屏幕图了解计算机硬件名称及作用。
?听课,划出中考题型存储程序与程序控制原理
是由冯·诺依曼提出的。
?学生观看Flash动画,并思考计算机工作流程
。Flash动画生动形象,使学生产生好奇心更好的理解
计算机的工作流程,深入了解硬件知识。
3、计算机的工作原理
? 五大部件在控制器的控制下协调统一地工作: P16??说说看:
计算机是模仿人脑进行工作的,结合你计算(8+4)÷2=?的运算过程,说一说由计算机完成此计算时,计算机各功能模块的工作过程。
?4、知识窗(P16)
? “计算机之父”冯·诺依曼
二、计算机硬件
从结构上讲,微型计算机的硬件系统
主要包括主机和外部设备两大部分。
通常
把安装在机箱里的设备叫主机,
与主机箱
连接的设备则称为外部设备。
?1、机箱
? 大屏幕展示机箱前面板和背面情况。
并让学生分组上讲台亲眼目睹主机箱外部构造和内部构造。
2、主机板
? 实物展示主机板,用来安装CPU、内存
储器以及控制输入输出设备工作的各插件板。
?3、中央处理器
? 中央处理器简称为CPU,它将计算机的运算器和控制器集成在一块电子芯片上。
中考信息:CPU的型号是决定一台计算机和运算速度的主要因素。
?4、存储器?
中考信息:程序和数据在计算机中以二进制的形式存放于存储器中。存储容量的大小以字节为单位来度量。
? 经常使用KB、MB、GB、TB来表示存储的容量。它们之间的关系是:
? 1KB=1024B?1MB=1024KB?1GB=1024MB?1TB=1024GB?(1)内存储器
? 只读存储器ROM:是一块单独的内部存储器,用户只能从中读出信息,不能写入信
? 听课,领会了解计算的工作原理。学生略读“知识窗”进步了解冯·诺依曼学生观看计算机硬件,记住硬件名称以及功能,并划出计算机硬件相关中考信息。
?让学生亲自算出结果,并说出计算机模仿从脑是怎样算出结果的,培养学生自主学习,勇于探索能力。让学生学习冯·诺依曼勤奋上进的精神。
?这一环节以实物展示为主,让学生亲自观看计算机硬件,知道计算机硬件
的形状以作用。

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