资源简介

(共18张PPT)
第1课
初识Python
浙教版
八年级上
一、Python语言简介
Python是一种跨平台、开源、解释型的高级编程语言。它的创始人是荷兰人
Guido?van
Rossum（吉多·范罗苏姆）。
日积月累
Python
语言的特点
1.语法简单。
2.黏性扩展。
3.类库丰富。
动态教育课件模
了解Python语言和Python集成开发环境（IDLE）
通过创建第一个Python程序实例，初步掌握简单的Python程序编写过程，领会input和print两个内置函数的使用方法。
二、Python集成开发环境
编写程序一般需要相应的开发环境。IDLE是Python自带的集成开发环境，启动后首先出现的是Python
Shell,如图1-1所示：
启动IDLE窗口
启动程序：
外壳（界面）
命令提示符
图1-1
IDLE编辑器界面
输入以下三行语句：
print(“Hello,this
is
my
first
python
program”)
print(Hello,”);print(“Hello,this
is
my
first
python
program”)
Print(“Hello,this
is
my
first
python
program”)
三者输出结果会有什么不同呢？
亲身体验
注意：
print(“Hello,this
is
my
first
python
program”)
print(Hello,”);print(“Hello,this
is
my
first
python
program”)
Print(“Hello,this
is
my
first
python
program”)
特殊词
半角分号
不能大写
输入格式要求：
1.注意字母大小写；
2.空格不能随意添；
3.语句括号不离身；
4.中英文字符要看清。
知识链接
集成开发环境（IDE）
IDE是指用于提供程序开发环境的应用程序，一般包括代码编辑器、调试器和图形用户界面工具。目前，用于编写python程序的IDE较多。如IDLE、Spyder、PyCharm等
使用print语句向屏幕打印自己的
姓名、学号、班级、性别
格式：
姓名：
学号：
班级：
性别：
练
习
三、创建第一个Python程序实例
创建一个简单的Python程序实例：通过键盘输入你的名字，然后将输入的姓名输出到屏幕上显示
例如
上面我们练习的例子都只是执行单个Python指令，而程序是多个指令的集合。
（1）任务分析
程序运行时，首先屏幕显示“请输入你的姓名:”并等待输入，当通过键盘输入姓名后，需要将输入的姓名存储起来，然后屏幕显示“我的姓名是:”，跟着显示刚オ存储的内容。为了使人机交互友好，这里用到了一个输入提示信息和一个输出提示信息。
（2）编写程序
选择File“文件”
Save“保存”
/Save
As”另存为”
注：命名要加“
.py”，代表这是一个python程序。
图1-2
IDLE编辑器界面
图1-3
我的第一个程序
（2）编写程序
选择菜单File“文件”
New
File“新文件”，如图1-2所示的界面，可以创建程序文件
（3）调试运行python程序
选择Run”运行”
Run
ModuleF5或直接键盘上的“F5键
“运行模块”
编写程序时，编辑器会以不同的颜色显示程序的不同部分，表示函数如紫色表示函数input和print、绿色表示字符串、红色表示注释等。这种功能称为语法高亮，对编写程序很有帮助。
知识链接
注释
注释主要用于解释程序代码，目的是提升代码的可读性。在python程序中，单行注释以“#”开头。注释部分会被编译器略去，从而不被计算机执行。
日积月累
input函数格式:input(
【prompt】
功能:读取从键盘输入的字符串，若给定提示字符串(参数prormot)
则直接输出。
print函数格式:
print(
objects，sep＝，end＝'\n')
功能:可以一次输出多个对象。多个参数(
object复数)之间用逗号分隔，输出的多个对象之间的分隔符默认为一个空格，所有信息输出之后添加的符号默认为換行符。
课堂练习
1.
Python创建的程序文件类型(扩展名)为------
2.在IDLE解释器命令提示符后输入以下命令，观察运行结果：
>>>
print(“2+3=”,2+3)
-----
3.编写一个包含以下代码的程序，调试并运行。
name=
input(＂请输入你的姓名:”
age＝
input(＂请输入你的年龄:＂)
print(＂大家好!我叫＂，name，＂今年＂，age，＂岁。＂)
Python语言简介
Python集成开发环境
input和Print内置函数
Python简单程序编写
知识导航
初识Python
课堂总结
谢谢
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浙教版信息技术八年级上册第1课初识Python
教学设计
课题
初识Python
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
八年级上册
学习目标
1.知识与技能：了解python编程语言起源以及应用，知道python编辑器的常用用法，掌握利用python编写程序的一般步骤。2.过程与方法：通过自主讨论、合作探究、实践练习，提高自我学习的能力。3.情感态度与价值观：增加学生对计算机的了解，让学生了解编程语言，增强对信息技术的热爱。
重点
python的shell命令行与idle形式、利用python编写程序的一般步骤；
难点
python的shell命令行与idle形式。
、
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
提问导入2分钟
一开始，通过提问（同学们是怎么度过自己的休闲时间的呢），调动学生的积极行。教师根据同学们的回答，引导出牛人吉多在休闲时间自行创造了python编程语言。
学生积极回答问题。
引导学生关注python语言。
新授新知
1.
Python的起源和应用教师通过图片、文字讲解python的起源，并介绍python的创始人。同时提问学生，学习python的用处？
学生积极回答老师的问题。
老师讲授python的创始人，同时借助生活实际场景讲解python在生活中的应用，引起学生的共鸣唤醒已有的认知。
新授新知
2.
Python的版本和编辑器
从python出现到现在，python经历过很多版本，教师讲解由于历史的原因导致python出现的版本区别。同时工欲善其事必先利其器，讲解用来编写python程序的工具IDLE
shell窗口。
3.Print指令教师教授学生python语言的第一条指令print函数，同时给出3个不同的print语句，让同学们自己动手实践，并观察实验结果，分析原因，得出结论。最后教师点人回答并进行总结。得出print的作用是将python程序结果展示到屏幕之上，以及print的正确书写格式。在此基础上，让学生完成做一做，使用print语句向屏幕打印自己的姓名、学号、班级、性别。
学生动手实践编写代码，积极思考。
通过学生自己动手实践，合作交流，可以激发学生的思维。
新授新知
4.
编写程序的一般步骤通过一个“想一想”，让学生思考能否连续输入两行或多行代码？如果不能，该怎么做？现在写的代码，下次打开软件还能用吗？根据这个思考题，引导学生知晓编写一个程序的一般步骤是“新建程序文件-编写程序-保存程序-运行程序”。同时讲解python的shell模式和idle模式的区别。最后教师布置练习
学生积极回答教师的问题，认真进行编程实践。
教师通过提问设疑，能够激发学生思考，同时布置练习，能够进一步巩固知识。
课堂小结2分钟
老师带领着学生一起回顾本节课的知识。
再次巩固本堂课的知识，体现教学的完整性。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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