资源简介

第16课 网上获取信息
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【教 材】义务教育初级中学教科书《信息技术》七年纪(上册)（人民教育出版社）
【学 段】七年级
【授课时数】1课时
【教材分析】
信息技术的发展为信息交流、资源共享和人际交往提供了更多方便可行的途径，并且突破了时间和空间的限制。越来越多的人喜欢上网浏览与下载信息，因特网已经成为人们获取信息的重要渠道。随着应用的普及与深入，越来越多的人通过因特网收发电子邮件、参与讨论、与朋友聊天、传送文件……七年级（上册）第五单元主要介绍信息获取与交流，本课是该单元的第二课，在上一课中，学生已经了解了信息交流的相关知识以及网上交流的主要方式，在此基础上，本节课就为学生介绍因特网这个虚拟世界，通过老师指导，让学生亲手操作，从网络上获取相应的信息，以培养学生从网络上获取信息的能力，这样可以很好的激发学生学习网络上知识的兴趣，有利于提高学生的信息素养。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
u?能够利用网络学习
u?能够利用网络购买商品
u?在网络上读书
u?会使用网络电子地图
2、过程与方法：
以英特网强大的信息量为基础，在教师讲授演示、同学合作的前提下，学生通过自主探究，从而理解、掌握使用英特网学习、购物、读书、查地图等这些丰富的功能。让学生初步学会分析解决问题的过程和方法。
3、情感与态度：
u??通过体验在因特网上的学习、购物、读书、查询地图的便捷功能，感受因特网上的独特魅力，激发学生学习兴趣并能灵活应用网络，初步培养学生以自我探究的形式的自主学习意识，以及与同伴合作交流的意识。
【教学重难点】
教学重点：在因特网上如何学习、购物、读书、查询地图。
u??教学难点：在因特网上完成购物、查询地图。
【教学设想或教学策略】
1.对学生来说，有不少同学已经会上网，但他们在网络上大都是聊天或者玩游戏，为此，我以因特网的强大功能引入新课，通过网络上各种各样不同的功能介绍来激发学生浓厚的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。
2.教师通过机房的广播教学软件以实际情况充分演示并结合教材传授相关的知识内容，把学生的激情调动超来，使学生能够主动参与、积极探索、合作交流最终把本课知识建构到自己原有的知识系统中。
3、在本课中，教师要充分发挥引导者的身份，鼓励学生自主学习，敢于发现问题，并通过师生、生生探究交流解决问题，教师则在反馈交流中简明有效地落实教学重点和突破教学难点。使学生在教师的有效引导下充分发挥主观能动性进行探究式学习，获得知识、提高技能，涌动爱心与责任，有效落实三维目标。
4、如果能有效落实课堂目标，一节课的时间还有较大的拓展空间，因此，本课在探究任务时设有“创意设计”环节，体现分层教学，同时达到促优补差的目的。同时在后面的“拓展环节”，对学生提出因特网的还有哪些其它功能的问题，让学生自主去尝试体验、掌握因特网的其它功能，以达到能力的延伸。
【教学过程】
环节 内容 教学双边活动 设计意图
一、导 入
新
课 因特网的功能 提出问题：同学们是否都会上网？会上网的平时上网都做什么？一般在哪上网？
学生活动：学生回答老师提出的问题，有的会，有的一次也没上过网，平时上网主要就是聊天和玩游戏，一般上网不是家里就在网吧。学生尝试上网。
教师活动：了解了学生上网情况，把本节课要讲授的内容，对学生的要求通过广播软件发送给学生观看，并让学生尝试上网，观察学生上网熟练的程度。
提出课题：今天我们就一起来学习如何在网上获取信息，主要内容是如何进行网上学习、网上购物、网上读书、网上问路。 因特网是一个虚拟的世界，却为人们的工作、学习、生活和娱乐提供了丰富的、实实在在的信息，联系生活实际，提出问题，提出课题，调动学生的学习积极性。
二、教 学
内
容 网上学习、网上购物、网上读书、网上问路 网上学习
提出问题：有哪些同学们上过网络学校？是否知道网校？
学生：大都知道网校，但大都没上过，只有个别上过网校。
教师活动：通过课件讲解并演示登陆“北京四中网校”，浏览网络课程内容，并让学生登陆其它的网校。
网站名称
网 址
北京四中网校
_http://www.etiantian.com_
景山教育网
_http://www.jsedu.net_
101远程教育网
_http://www.chinaedu.com_
学生实践：学生上不同的网校，浏览感兴趣的网络课程内容，体验网上学习的兴趣。
网上购物
提出问题：有哪些同学们在网络上买过东西？
学生：普遍反映没有在网络上买过东西。
教师活动：通过课件讲解并演示登陆“当当网”，浏览网址上的商品信息，并让学生登陆，选择一两本喜欢的图书，看看图书的介绍中包含哪些信息并提出要知道更多信息该怎么做？最后挑选一本书放入购物车，完成购物过程。
网站名称
网 址
当当网
_http://www.dangdang.com_
卓越网
_http://www.joyo.com_
e国网上商城
_http://www.eguo.com_
学生实践：学生登陆上购物网址，浏览感兴趣的商品，体验网上购物的过程。
3、网上读书
提出问题：同学们在网络上读过书没有？
学生：不少同学读过，但主要还是下载下来放在MP3或手机里阅读。
教师活动：通过课件讲解并演示登陆“中国青少年新世纪读书网”，浏览网站上的内容，并让学生登陆找感兴趣的图书，看看能否下载。
网站名称
网 址
名著在线
_http://mingzhu66.db66.com_
中国电子图书网
_http://www.cnbook.com.cn_
中国青少年新世纪读书网
_http://www.cnread.net_
我爱e书
_http://www.52ebook.com_
学生实践：学生登陆不同的电子图书网站，选择一两本感兴趣的书，看是否提供下载功能，能下载则下载在本机上看，否则在线阅读。 网络时代的教育，强调学习与生活的融合，追求学习的主动、实时与交互。学生通过网络学习课程内容，并在网上测试学习效果，还可以利用大量的网上资源和在线教程开展个别化的学习。学生可以把在教室里的不懂的问题通过网校来学习解决、加以补充。
因特网上有很多电子商务网站，网站上提供大量的商品信息，以及多种便捷的支付手段。让学生知道，借助这些网站，人们足不出户就可以买到称心如意的商品。

电子图书信息量大，阅读方便、快捷，正受到越来越多人的欢迎。通过学习会使用网络上的电子图书，让学生可以更多的获取正常渠道不容易得到的知识。

4、网上问路
提出问题：同学们在网络上是否用过电子地图？
学生：没有。
教师活动：通过课件讲解并演示登陆“图行天下”网站，查看地图。
网站名称
网 址
图行天下
_http://www.go2map.com_
学生实践：学生登陆电子地图网站，查看地图。
要求：查找巴州地区的地图，并查看是否有尉犁县地图。 电子地图功能强大，包含丰富的内容，便于人们出行、旅游、探亲访友。学生学会使用网络电子地图，将为他们未来的出行带来很大的方便。
三、 课
堂
拓
展 尝试其它网站的学习、购物、读书及电子地图 问题：除了教材和老师介绍的网站来实现网上学习、网上购物、网上读书、网上问路。有没有其它的网站来实现这些功能？大家来试一试。
学生活动：开始尝试查找其它网站，许多同学使用搜索引擎_www.baidu.com_网站来查找，并把找到的网址告诉大家。
教师活动：辅导学生组成小组，看哪个小组先发现能实现网上学习、网上购物、网上读书、网上问路网站？哪个小组发现的网站最多？ 拓展任务的设计通过提出问题引导了学生的多向思维。培养与提升了创新能力。并通过拓展任务
让问题得到有力证明。让学生在发现学
习中提升了能力。
四、 课
堂
总
结 回顾
总结 师生共同回顾实现网上学习、网上购物、网上读书、网上问路过程，并就实现过程中个别问题，比如输入网址不注意时输错字母、标点而无法进入加以特别强调。并提出希望，同学们以后在使用网络时不仅仅局限于游戏，要利用网络丰富自己的知识。 归纳总结中再一
次回顾本节课学习重点，加以强化。并使同学间相互合作的情感得到升华。
五、 知
识
巩
固 课后
作业 利用本课所学的内容，回去后有条件的同学多加练习。
回家尝试教会自己家人实现网上学习、网上购物、网上读书、网上问路。 将上课所学的知识运用到实践中。提高学生的实践能力，培养学生的情感，提高信息素养。
【教学反思】
上完课后，自己总体感觉不错，学生激情很高，课堂实际教学效果与教前预设相差也不大，基本上有效落实了课堂教学目标，也充分调动了学生的学习积极性和培养了学生自主学习的能力。课后作了以下反思：
为有效落实教学重点，通过提问——回答——实践三个系列步骤让学生进行了充分的畅想和自主探究，让学生在尝试中发现新问题，在实践中解决发现问题，并在解决中发现和提出新的问题，我在课堂中也通过学生任务时的巡视和辅导，记录各种典型“问题素材”，并大胆对学生出现的问题进行了多种预判，最后在师与生、生与生的交流反馈系统地解决各各种问题，让学生在思维的不断碰撞中加深知识的巩固和新知识体系的重构。
由于学生对因特网的了解不同，差异性比较大，有的同学老师还没讲，自己本身就会去实现，而有的同学却一无所知，需要教师和其他同学多加指导，由于分层教学中小组安排不是很合理，导致有些同学掌握知识程度不理想。
另外一个比较遗憾的是，学生实践时都比较兴奋，课堂过于活跃，导致时间掌控不是很理想，感觉完成教材内容有些紧张仓促。
“细节决定成败，过程决定结果。”这节课给了我很好的启发和收获，也给了我努力去上好每一节课的生动案例。

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