资源简介

八年级上册《遮罩动画》教案
（信息技术人教版）
【教材分析】
　　遮罩动画是Flash动画中比较重要的动画之一。本节课的教学内容是FLASH的遮罩动画制作，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
【学情分析】
　　学生已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
教学目标
　　1.知识与技能
　　(1)掌握遮罩动画的基本原理
　　(2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系
　　(3)利用遮罩知识，学会探照灯、卷轴动画效果的制作
　　2.过程与方法
　　(1)通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解
　　(2)让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法
　　3.情感态度与价值观
　　(1)培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感
　　(2)通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力
　　教学重点与难点
　　1.教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
　　2.教学难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系。
　　教学方法
讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。
【导入新课】
1、展示“探照灯”动画。
导入本节课的内容： Flash遮罩动画。
【回顾旧知】
请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的Flash动画？
（逐帧、动作补间、形状补间和引导动画）
回顾知识
学生欣赏作品
激发学习兴趣
明确本节课目标
通过实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。
【探究新知】
原 理 讲 解
讲解遮罩层与被遮罩层的概念
（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）
遮罩效果的实现，需要两层：
1.遮罩层——提供了形状；
2.被遮罩层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）
逆向思维理解遮罩动画的基本原理。
遮罩动画与我们日常理解的遮挡是有很大区别的，遮挡是被遮住的部分看不见，而遮罩是被遮住的部分能显示，未被遮住的部分将被隐藏。
老师演示，结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生理解。
学 生 上 机 实 践 练 习
学生自由练习新课内容
老师辅导
学生分组创作(以两个或四个为一组并选出组长，每一个组想好一个创意，并由组长分工协调)
作 品 展 示
　　选出两组学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励
　　 学生展示作品
　　并由组长简单说明一个其创意和创作方法。
　　通过作品的展示给学生以成就感。
　　通过对作品的讲评一方面肯定学生的创意和制作、一方面也对其作品中某些不足的地方给予可行性的建议并激励学生不断学习的求知欲望。
　实 例 初 探
【任务一】
打开“探照灯.fla”文件，从下面三个方面分析：
1、先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？
2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？
3、最后分析谁在移动？做哪种移动？
【任务二】
打开“探照灯.fla”文件，请学生将图层中的圆形改成方形，测试效果。
【注意事项】
1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。
2、对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改，必须解锁
通过更改遮罩层中对象的形状帮助学生更进一步认识遮罩层图标
提高学生观察和解决问题的能力
任 务 拓 展
利用遮罩原理，尝试制作“卷轴动画”完成该动画。
分析制作“卷轴动画”的原理
【方法指导】演示动画的制作过程：
先做被遮罩层，再做遮罩层
纸是被遮罩，矩形是遮罩
矩形在做形状补间动画移动
在活动的基础上，我们还需要制作静止的左轴和运动的右轴，请同学们添加两层完成最终动画效果。
教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题
学生跟着教师做活动，分析出是遮罩层在运动，还是被遮罩层在运动。
通过实例巩固新知，帮助学生进一步理解遮罩原理。
【评价】
展示优秀学生完成的作品
学生自我评价，反馈不足
【小结】
总结遮罩动画知识要点
1、遮罩层在被遮罩层的上方
2、遮罩层决定看到的形状
3、被遮罩层决定看到的内容
归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈加深学生对于遮罩效果的理解，进行知识的梳理。
课 后 作 业
　　学生制作完成不同效果的“卷轴动画”。

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