资源简介

第二课 早有蜻蜓立上头——图层的运用
教学目标 知识目标：
1、理解图层的概念
能力目标：掌握移动工具的使用
（1）培养学生树立自觉、高效的信息意识；
（2）激发学生学习和使用信息技术的兴趣和愿望，增强求知欲；
情感目标：体验使用Photoshop编辑图片的乐趣，提升运用信息技术快速解决生活问题的能力，并以此为契机养成探究信息技术其他领域的兴趣。
教学重点 学会魔棒工具、移动工具、自由变换工具的使用方法。
教学难点 理解图层的概念
教学方法 自主探究法、讲解法、演示法、讨论法
教学用具 可正常使用的计算机、大屏幕投影、
教 学 过 程 学生活动 设计思路
创设情境 播放配乐朗诵《小池》，展示“荷花”“蜻蜓”“蜻蜓立上头”图片，引出Photoshop图层处理的内容。提出问题：如何能让蜻蜓立上头。
导入新课
启发学生自己摸索魔棒工具的作用，介绍魔棒工具与快速选择工具进行对比，发现异同点。
反向选择：魔棒工具选择背景后，鼓励学生思考解决方案，从而引出反向选择的功能。
自由变换：学生尝试并总结Ctrl、shift、ALT键的不同作用。学生以小组为单位，通过网络搜索“荷花”等图片进行制作。
尝试魔棒的作用，学习魔棒工具的各种属性，比较魔棒工具与快速选择工具的异同。
在思考如何选中“蜻蜓”的过程中，学会反向选择的使用方法，并灵活应用。
学生尝试CTRL、Shift、Alt、键对于自由变幻的影响。
教师总结：通过学习我们了解了PS软件中魔棒工具选取对像，并利用图层将图片进行合并的方法。同学们注意培养自己对图层的感知

想知道怎样才能天衣无缝的合成图片，
听老师讲，并配合教师回答问题
学生观看老师演示；
学生自己动手实践调整各个图层，最终调整到和原图一样
学生听讲，自己动手实践，完成的同学可以帮助有困难的同学

通过PS前后对比的图片，让学生体会到Photoshop这个图片处理软件的神奇之处，激发学生的学习兴趣
和Photoshop软件的对比，不仅能回顾关于画图软件的知识，还能将知识迁移到新接触的Photoshop软件中，一举两得
学生在了解了图层的概念之后，动手设计出自己的作品，有助于学生获得实践操作的经验和享受成功的愉悦，培养学生互帮互助的意识
通过设置悬念引出下节课的教学内容，有利于激发学生对教学内容的思考和兴趣
教学回顾:

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